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高职院校生源多元化会带来学情差异化，文章针对不同教育背景、不同层次学生的学习特征，将微课引入基础化学实验教学的课前、课中、课后等多个场景中，帮助学生化解课程学习的难点、痛点、堵点，旨在提高学生的自主学习能力，增强学生的学习自信，最终实现基础化学实验教学效果和学生综合化学素质的“双提升”。
生源多元化背景下微课在基础化学实验教学中的应用
【摘 要】
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高职院校生源多元化会带来学情差异化，文章针对不同教育背景、不同层次学生的学习特征，将微课引入基础化学实验教学的课前、课中、课后等多个场景中，帮助学生化解课程学习的难点、痛点、堵点，旨在提高学生的自主学习能力，增强学生的学习自信，最终实现基础化学实验教学效果和学生综合化学素质的“双提升”。
【机 构】
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广东职业技术学院轻工与材料学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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2021年度广东教育科学规划课题、高等教育科学研究专项（项目编号：2021GXJK527）； 2021年校级继续教育网络课程（项目编号：K202104）；
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