课堂提问既是一门科学,又是一门艺术。课堂提问是小学数学课堂中常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和“铺
本文通过对Ag-SO32--H2O体系的基本物理化学计算,得出了该体系的E-log[SO32-]和E-pH关系图.分析表明,亚硫酸钠可使银得到还原,还原反应初期溶液中酸度越大或NO3-,浓度越高,亚
随着开放意识的提高，开放空间增大，学生在课堂教学中生成的亮点相对多了。但是，我们应清醒地看到，为数不少的教师面对课堂生成，熟视无睹、视而不见、不闻不问，没有意识或能力有效地利用生成资源。因此，笔者以为，数学教师要不断提高处理生成信息的能力，努力展示学生互动生成的过程，让学生愉悦地、和谐地、全面地、持续地发展。 一、把握契机是关键之举 教师如何把握契机是非常关键的，这个度的把握至关重要。教师可根
课堂提问是数学课堂中重要的教学组织形式,也是重要的教学手段。它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁。所以,教师在课堂提问时应根据教材,结合学生的实际灵活运用,体现趣味性、时效性、灵活性、巧妙性,使学生的知识和能力得到提高,获得最大的课堂教学效益。 一、根据课堂情境的需要,设置问题要体现趣味性 “兴趣是最好的老师”,有效的课堂提问应具
以铜闸门为研究对象,考虑了流固耦合对锈蚀闸门动力性能的影响.通过有限元分析,选取闸门振型中对结构振动影响较大的低阶频率范围内振动的构件,对其进行不同程度的锈蚀模拟,