【摘 要】
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在本国师范教育改革和欧美新教育史学的双重影响下，战后澳大利亚教育史学模式发生了变化。一方面，新教育史学兴起，阶级和性别成为教育史研究的重要分析范畴，福柯理论和政治经济学
【基金项目】
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江苏省2011年度普通高校研究生科研创新计划资助项目“创立与变革:英国教育史学的历史演变”(项目编号:CXZZ11-0848);2011年度南京师范大学研究生科研创新计划资助项目“创立与变革:英国教育史学的历史演变”的系列成果之一
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在本国师范教育改革和欧美新教育史学的双重影响下，战后澳大利亚教育史学模式发生了变化。一方面，新教育史学兴起，阶级和性别成为教育史研究的重要分析范畴，福柯理论和政治经济学方法指导下的教育史研究盛行。另一方面，运用传统教育史学模式研究教育史的仍大有人在，教育传记的撰写一直盛行，传统传记和集体传记方法的应用，在一定程度上代表了传统教育史学的势力，和新教育史学家一起推动了澳大利亚教育史学的发展。
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