【摘 要】
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语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,在整个课堂教学过程中,教师语言的表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感也引发着学生的
【机 构】
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江西省乐平市塔前镇中心小学 333301
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语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,在整个课堂教学过程中,教师语言的表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感也引发着学生的情感,苏霍姆林斯基曾经有一个精彩的比喻:要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵.晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的.一不小心,露珠滚落就会破碎,不复存在.传统的数学课堂语言片面地追求规范性和科学性,往往因为课堂语言不够激励而导致缺乏效能.所以,教师在对学生进行评价时,首先应该记住这一段话:因为教育首先是一种保护,要保护学生幼小心灵里迸发出的每一点火花,即使异想天开的念头,也不要简单地加以否定和斥责,用语言点燃学生对学习的热情,这是我们教师应尽的职责.我觉得教师评价的语言应该充满爱心、充满灵性、充满尊重、充满信任、充满幽默与风趣,这样的评价语言才会魅力无限.在教学过程中,我注意研究数学教师的课堂评价语言,欣赏和学习着其他老师的评价语言,努力使自己的数学课堂语言充满魅力.
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