论文部分内容阅读
多年来，我们教师总是捧着一本书进教室，学生面对的也是除了教材就是大量的试题和作业，可以说教材既害苦了学生，也害苦了我们教师。其实就教材本身而言，其知识、技能覆盖面是机械而有限的，但如果我们能用创新的观念和手段来使用教材，那教材的外延又是相当广泛。要用“活”教材，“活”用教材，这也是新课程标准赋予我们每个数学教育工作者的当务之急。