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针对目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，学生动手能力不强的现状，开展电子类课程的实验教学成绩评定办法的研究，提出基于“五环过程管理办法”对学生实验的每一环节客观公正的开展成绩评定，提出评定学生实验成绩的主要依据不是学生的实验结果，而是重点放在考查实验过程上。实践结果表明该方法非常有利于学生及时知晓实验中的成绩与不足，切实通过实验课程为提高实践创新能力打下良好基础。