【摘 要】
：
传统的中学语文教学只注重知识的传授和习得，却不重视知识与知识之间的内在与外在关联，以及知识与知识之间的相互作用和发展，容易形成语文教学的块状教学。在文化全球化的当代，关注和了解跨文化阅读同一文本时出现的理解误区及其成因，对培养学生的跨文化意识，开阔学生文化视野，优化学生知识结构，提高学生创造性思维能力，具有重要意义。在中学语文教育中，如何适当引入跨文化教学，通过比较借鉴，使之融入并促进语文教学的发
论文部分内容阅读
传统的中学语文教学只注重知识的传授和习得，却不重视知识与知识之间的内在与外在关联，以及知识与知识之间的相互作用和发展，容易形成语文教学的块状教学。在文化全球化的当代，关注和了解跨文化阅读同一文本时出现的理解误区及其成因，对培养学生的跨文化意识，开阔学生文化视野，优化学生知识结构，提高学生创造性思维能力，具有重要意义。在中学语文教育中，如何适当引入跨文化教学，通过比较借鉴，使之融入并促进语文教学的发展，是一个值得重视和探讨的问题。本文以三译《诗经》的英国汉学家理雅各解读和误读《诗经》中的“天”“帝”为例，就这一问题谈点看法。
全文查看链接
其他文献
【摘要】随着柯桥城市建设的发展，进城务工人员日益增加，但因为家长工作繁忙，孩子的假期常常需要独自度过，这些“流动的花朵”的假期安全成了家校监管的盲区。本文试着调查了进城务工人员的工作休假方式、孩子假期的生活方式及辅导员老师对雏鹰假日小队的看法，分析了“流动之花”假期安全问题频出的原因，即父母缺少关爱、流动之花假期生活单调、假日小队活动不规范、中队辅导员老师对假日小队活动认识不足，进而提出了解决的对
摘 要：笔者从确定核心内容、学生为主体等方面阐述了习题的有效教学。 关键词：习题；学生尝试；引导反思 中国分类号： 文献标识码：文章编号：1992-7711（2010）4-016 -03 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
奥特曼的绝招真酷啊!施展这些绝招的时候，奥特曼很自信哦!当我们遇到困难的时候，也施展一下这些绝招，相信你会信心满满哦!这里的几个小朋友就有体会。试着找一找招式相同的，并把他们用线连起来。加油啊! 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
摘 要:数学开放题已逐渐被数学教育界认为是最富有教育价值的一种数学问题。我们把开放题带进课堂是提高数学开放题的解题能力的重要途径：适当将一些常规性题目改造为开放题、适当开展数学开放题教学，以培养学生的探索开拓精神和创造能力。 关键词：数学开放题;创新意识;创造能力 中国分类号： 文献标识码：文章编号：1992-7711（2010）4-012 -02
随着新农村建设的不断深化，农民的用水条件由原来的每户一井发展为由个体户独资或集资自建设施集中供水(即自供水)的小区供水模式。供水源直接来自于山间的泉水或靠从山村水库中直接取水，这种自供水最主要的问题就是浑浊水的困扰，特别是在春夏两季由于雨水对地面的冲刷造成水库水源变浑浊，短时间内不能获得清澈的家庭用水，出现这种情况的时间在一年内累计有100多天，自供水变浑浊后对人体健康危害很严重，易得肠胃疾病。农
“唉!”0国王皱着眉头坐在宝座上，唉声叹气。 7博士问：“您是没睡好觉?没吃好饭?身体不舒服?” 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
章节复习，往往教师感到平淡无奇，学生觉得枯燥乏味。如何提高章节复习的有效性？笔者进行了一些探索，以“分式”复习课为例来介绍自己的探索与思考。 一、复习用“导学案” 1.复习目标 （1）会进行简单的分式四则运算。 （2）会解可化为一元一次方程的分式方程。 （3）进一步理解增根产生的原因，能熟练地检验。 （4）能够利用分式方程来解决简单的实际问题，发展分析问题和解决问题的能力。 2.复习
进入21世纪，我国基础教育信息化得以蓬勃发展，但一直以来的粗放式发展模式，导致教育信息化建设陷入“大投入没有大产出，高投资没有高效益”的尴尬境地。在应用层面，表面热闹的课程整合也一直没能走向深入，虽然新技术不断涌现并进入教育领域，但到目前为止，这些新技术的应用并没有为基础教育改革带来人们所热切期望的效果和效益。教育工作者们开始对现有的教育理论和教育实践方法进行反思。 本刊在2005年11、12两
摘 要：在初中各类数学竞赛中，我们经常会看到图为[XCZ19.TIF]的几何题。对于这一类型的几何题的求解，本文通过例题进行具体的讲解。 关键词：几何题；解法 中国分类号：.6 文献标识码：文章编号：1992-7711（2010）4-015 -02
你是否发现，学生作业本上的字体越来越马虎？而你自己在批改作业的时候，心情越来越糟糕，甚至因为几个学生不交作业而大发雷霆？如何改变这种状况？本文将和你一起从作业的类型、作业的设计和作业的效果等方面去探讨如何让学生爱上作业，认真完成作业，从而巩固和运用知识。 一、我的困惑：为何“作业”会使师生关系变得不和谐 作业，是课堂教学的延伸和课外学习的重要手段；但是，作业，对于学生来说，是个怎样甩也甩不掉的