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新课改深入实施以来,我越来越深刻地感觉到“发现问题、提出问题、解决问题”是孩子学习数学取得进步有效方法和途径。在平常课堂上,提问是一项重要内容。正确的提问方式能提升孩子的自信心、积极性,实现教师与学生的良好互动。新课程尤其注重孩子的兴趣倾向,提倡提高课堂的效率,日常实践中的课堂提问逐步得到重视,获得优化。然而,在看到课堂提问取得长足进步的同时,我们不免也发现了存在的另外一些问题。