【摘 要】
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《高中数学课程标准》在“教学建议”中要求我们教师要充分考虑到数学的学科特点，高中学生的心理特点，不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习.教学实践中，每位教师都会以新课标理念为指导，以学生发展为根本，积极努力地帮助学生打好基础，发展能力，提高教学质量.如何提高有效教学质量呢？方法是多种多样的，下面我仅从自己的教学实践中列举三点，谈谈我的具体做法. 一、生动
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《高中数学课程标准》在“教学建议”中要求我们教师要充分考虑到数学的学科特点，高中学生的心理特点，不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习.教学实践中，每位教师都会以新课标理念为指导，以学生发展为根本，积极努力地帮助学生打好基础，发展能力，提高教学质量.如何提高有效教学质量呢？方法是多种多样的，下面我仅从自己的教学实践中列举三点，谈谈我的具体做法.
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【摘要】 随着小学数学课程逐步深入，教师的观念发生着变化，一些教学行为如：课堂预设、情境创设、借助媒体、学生参与等方面也有了明显改变，使得学生的学习兴趣得到了激发，课堂教学的面貌得到了改变. 【关键词】 小学数学；课堂教学；有效性 随着课程改革的进一步深入，小学数学课程改革已初见成效，不仅教师的观念在悄然发生着变化，而且一些教学行为如：课堂预设、情境创设、借助媒体、学生参与、关注学生个性差异、
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【摘要】“独学而无友，则孤陋而寡闻”，即倡导学习者在学习过程中要互相切磋、交流学习经验，以增加学习的效率.合作学习是《数学课程标准》所倡导的重要学习方式，“交流与合作能力”是学生必备的一种基本能力.本文对初中数学课堂教学中的小组合作学习的概念、意义、实施方法做了初步的探讨. 【关键词】小组合作；实施方法 新课程改革强调学生学习方式的转变，在《新课程标准》的“基本理念和课程实施建议”中，“自主、
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