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传统小学语文教学模式注重基础知识的讲解,往往以学生掌握知识的多少来衡量学生语文能力的强弱。而现代很多小学生受到家庭过分溺爱、教育环境等因素的影响,情绪非常容易失控,但是小学语文教师在教学过程中,很少对学生情绪调节能力加以培养。这与现阶段提倡的素质教育并不相符。
如何在小学语文教学中培养学生情绪调节能力
【摘 要】
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传统小学语文教学模式注重基础知识的讲解,往往以学生掌握知识的多少来衡量学生语文能力的强弱。而现代很多小学生受到家庭过分溺爱、教育环境等因素的影响,情绪非常容易失控
【机 构】
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吉林省公主岭市站前小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2016年2期
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【摘要】相对小学生来说，小学数学是一门比较枯燥的学科。如果不能够掌握相对应的教学技巧以及教学手段，那么学生就没有足够的学习兴趣，教学效果也达不到预期的效果。而有效地将小学数学教学生活化，能够使学生体会到数学学科的实际应用效果，这还能够加强对数学学习的认识程度以及理解能力。具体探究小学数学教学生活化的相关策略。 【关键词】小学数学 教学生活化 策略 对于小学数学教材来讲，比较贴近于生活实际，所以