【摘 要】
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2001年新一轮课程改革在全国48个试验区展开,之后全国其余地区也陆陆续续加入课改的行列,一场轰轰烈烈的课程改革引起了全社会的关注,促进了教育内部各方面的改革.三年多来,
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2001年新一轮课程改革在全国48个试验区展开,之后全国其余地区也陆陆续续加入课改的行列,一场轰轰烈烈的课程改革引起了全社会的关注,促进了教育内部各方面的改革.三年多来,为了让一线的教师能不断适应课程改革,各级教育科研部门举行了不计其数的培训.每位教师都或多或少参加了培训活动.这些培训活动促进了教师们对自己教育行为的反思,提高了大家对课改的认识,指导着大家的教育行为.应该客观地说,三年的课程改革实践,在课程标准、课程计划、教材内容、教学方法、评价体系等方面的实验研究中取得了一些令人欣慰的成绩.
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