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职业院校围绕培养目标、协调各方力量、形成育人合力、促进学生全面发展、落实立德树人的任务刻不容缓，它需要以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，努力适应技术进步和生产方式变革的需要，深化体制机制改革、校企合作、产教深度融合、产学研一体，努力优化专业结构，打造优秀师资队伍，推动教学改革与技术进步、产业转型升级衔接，突显育人特色，培养具有现代职业精神与职业能力的职教人才。在此，江苏省南京高等职业技术学校进行了有益的探索与实践。
科学规划，稳步推进
立德树人是教育品质的核心，涉及教师、学生、环境、管理、制度、文化、传承和专业建设水平等各项要素，需把它作为一项系统工程来抓。学校高度重视立德树人工作，从夯实基础入手，科学安排，稳步推进，充分认识到它既是重要工作，也是一项长期的工程。以南京高职校为例，一是学校加强组织建设，成立了以校长、书记为组长，分管领导为副组长，系（部）主任为成员的工作管理网络，负责日常创建计划、管理、协调和督察工作，形成任务完成的联动机制。二是结合工作实际，制订了切实可行的立德树人方案，并将工作细化，分解到有关责任部门，落实到具体责任人，做到了“四有”，即：有计划、有布置、有落实、有检查。三是把它作为专项工作，拨出专项经费，召开专题会议，听取专门汇报，研究专项措施，将立德树人工作作为学校工作计划的核心，将部署、推进和考核具体化。
立体宣传，营造氛围
立德树人需要塑造人的精神世界，提高人的综合素质是有效途径。学校在工作中抓住师德这一根本，努力在提高师生员工的政治素质和业务素质上下功夫，以学习实践科学发展观活动、党员创先争优活动、创建学习型党组织活动等为平台，开展社会主义核心价值体系教育和党的十八大关于立德树人文件的学习，开展理想信念教育、诚实守信教育、爱国主义教育、公民道德教育和社会主义荣辱观教育等，把社会主义核心价值体系转化为有益于师生员工健康成长的精神信仰、行为意识和价值取向。
宣传阵地的创设对教育有巨大的促进作用，制作文明公益海报和广告牌，利用“三刊一网一窗一墙”宣传平台，即学报、校报、学刊、网络、橱窗、文化墙等媒介宣传师德先进典型和建设成果。加大宣传力度，将宣传工作纳入学校的工作计划与考核中，面向教师和学生开展丰富多彩的文化活动，努力提升校园文化，营造适合师生成长的生态育人环境和育人氛围，引导全体师生员工投身立德树人工程。
和谐发展，立德树人
坚持“以人为本、全员育人”的教育理念，结合学习实践科学发展观活动和群众路线教育实践活动，立项目建载体，开展了学雷锋志愿服务、地铁站执勤、交通执勤、敬老院服务、社区建设、留守儿童教育等。设道德讲堂，由学工部、系部与德育教研室共同组织实施，开展文明餐桌行，与现代快报、团省委等开展“光盘行动”、美食节等，结合行政岗位能手评选等活动，不断丰富活动载体。通过活动的开展，转作风、优服务、争绩效，努力提升校园文化，营造适合师生成长的生态育人环境。
教师是立德的重点 着力围绕“教师个人成长规划”目标，开展以“正师德、强师能、树师表”为主题的师德建设活动。通过观摩农村教育和农村教师的教育教学，让青年教师感悟到艰苦条件下教育的可贵和师德高尚;从综合素质拓展训练中，让青年教师感悟团队的重要和合作的意义;从自己心目中的教师职业主题演讲和高职意识——校风解读活动中，让青年教师能够系统地思考对教师职业选择的神圣感和职业教育的使命感;开展优秀教育工作者和行政岗位能手评选活动，寻找身边的好人好事，典型引路，让典型成为师生学习的榜样。
学生成长是立德的目标 首先，立德树人与专业建设紧密结合，紧密结合突出职业教育和中德合作的特点，在校园、教室、实验实训车间布置上凸显专业文化、企业文化，以环境氛围来感染、培养学生的专业思想;举办“职业生涯设计大赛”“技能节”等活动，培养学生的职业素质和专业技能水平;开设“四进”工程，即道德讲堂进校园、廉政文化进课堂、法制教育进教材、心理咨询进学生，培养学生良好的职业道德、法制观念和就业能力。结合专业特点，组织开展“学以致用、奉献社会、共建和谐”的主题社会实践和志愿者活动。
其次，道德建设从点滴做起，学校坚持从常规管理的源头抓起，从入学教育、纪律教育、道德教育、文明餐桌行、心理健康教育入手，从出勤、仪容仪表、卫生、黑板报、广播操、晚自习做起。开展自我管理、自我教育、自我服务的文化活动，以精彩纷呈的教育活动形式，凸显高职校园文化的育人魅力。通过主题班会、社团活动、文体活动等创设积极向上、文明、健康、平安、和谐的校园氛围，打造一流的高职校园文化。
最后，学校社团组织是重要抓手。社团组织上，学校投入大量人力、物力支持学生社团建设。坚持从专业出发、从学生实际出发，鼓励学生参与社团活动，让全体学生参与到社团的创建、维护、发展的过程中来。近年来全校各种社团共有60多个，范围涵盖学生学习生活的各个方面。一批省市级优秀社团、校级精品社团获得认定。
以社会服务来育人、育才、育特质 结合学校“产学研”和服务社会的需求，学校为企业、社会提供技术咨询、产品研发等方面的服务。
首先，学校派出博士领衔的科研团队，与博西华公司、布德鲁斯公司、菲斯曼公司、熊猫电子等国内外知名企业合作，成立欧盟Switch-Asia 建筑节能培训项目江苏中心、德国菲斯曼公司供热技术南京培训中心，充分发挥技术载体和产业实体的作用。与企业技术人员共同解决企业生产与学校教育中存在的难点、疑点问题，新颖、可靠、实用的科技产品的研制，把技术力量转化为生产力，打开校企联合提升“产学研”水平的新局面;与中国建筑总公司开展出国劳务培训、大学生职业教育培训、企业员工培训、农村劳动力转移和下岗职工再就业培训，为服务社会主义新农村建设、服务经济建设做贡献。近年来，培训中心共计培训、考核、鉴定各类技能型人员近5万人，涵盖土建、电气、设备安装和装饰装修四大专业，31个工种;利用江苏省一级资质企业——建材测试中心，为各大中型企业进行材料检测、环境检测等技术服务。直接产生经济效益数亿元，取得了较好的社会效益和经济效益。
其次，学校与2个社区、1个乡镇结成共建单位，为社区和山村困难群众送去慰问金，为山村的生态发展、技术指导、农民培训和子女教育提供智力支持和帮扶。
最后，学校承办省市职业学校技能大赛、全国职业院校信息化教学大赛，用参赛和服务锻炼师生的意志和品质，培养竞争意识和服务精神。
建立制度，提供保障
制度保障提高师德建设的积极性 一是在健全校长负责制的前提下，构建“一主两翼”现代学校制度，成立校务委员会和教职工代表委员会，健全党政联席会议制度、校务公开制度，将工作职责、办事程序、收费标准、服务承诺等内容在网络和橱窗内公示。二是打造“三制三零”工程。设立校长信箱、教学管理和后勤服务信箱，在教育教学和师生服务过程中，对安全责任、后勤维修、卫生防疫、食品安全等关乎师生生命财产安全的工作实行“首问负责制”和“服务承诺制”，在学校重大基建工程和设备采购中，安排专人跟踪审计，实施全过程、全天候“项目责任制”督查，做到“零距离”“零时限”“零问题”，廉洁勤政为塑造职业精神打下良好的基础。
体制建设促进改革与发展 学校启动了内部管理体制改革，实行“校—部（系）”两级管理，强化了“部”“系”功能，“部”发挥指导、协调、服务的功能，“系”承担专业建设、学科指导、教学管理、课程建设、学生管理、招生就业、产学研实施等职能，充分调动教师在教育教学工作中的积极性。体制改革实行以来，运行稳定、成效显著，学校各项工作得到长足发展。坚持依法治校，坚持党代会、教代会制度，搭建民主平台，营造民主、平等和谐的氛围。关心教职工的生活、学习和工作，让他们切身感受到学校的温暖和关怀，确保学校的事业改革与发展。
立德树人，加强内涵建设，培育高素质的技术技能型人才，是育人的核心本质。只有依托行业，融合产业，才能彰显专业特色，贯彻“德育为先”“育人为本”的思想塑造学生人格，只有以“知行并进”的方式，利用校企资源，提升职业技能和素养，让学生挖掘潜能，不断地突破自我，成为具有现代企业精神的职教技术技能人才。
（作者单位：江苏省南京高等职业技术学校）
科学规划，稳步推进
立德树人是教育品质的核心，涉及教师、学生、环境、管理、制度、文化、传承和专业建设水平等各项要素，需把它作为一项系统工程来抓。学校高度重视立德树人工作，从夯实基础入手，科学安排，稳步推进，充分认识到它既是重要工作，也是一项长期的工程。以南京高职校为例，一是学校加强组织建设，成立了以校长、书记为组长，分管领导为副组长，系（部）主任为成员的工作管理网络，负责日常创建计划、管理、协调和督察工作，形成任务完成的联动机制。二是结合工作实际，制订了切实可行的立德树人方案，并将工作细化，分解到有关责任部门，落实到具体责任人，做到了“四有”，即：有计划、有布置、有落实、有检查。三是把它作为专项工作，拨出专项经费，召开专题会议，听取专门汇报，研究专项措施，将立德树人工作作为学校工作计划的核心，将部署、推进和考核具体化。
立体宣传，营造氛围
立德树人需要塑造人的精神世界，提高人的综合素质是有效途径。学校在工作中抓住师德这一根本，努力在提高师生员工的政治素质和业务素质上下功夫，以学习实践科学发展观活动、党员创先争优活动、创建学习型党组织活动等为平台，开展社会主义核心价值体系教育和党的十八大关于立德树人文件的学习，开展理想信念教育、诚实守信教育、爱国主义教育、公民道德教育和社会主义荣辱观教育等，把社会主义核心价值体系转化为有益于师生员工健康成长的精神信仰、行为意识和价值取向。
宣传阵地的创设对教育有巨大的促进作用，制作文明公益海报和广告牌，利用“三刊一网一窗一墙”宣传平台，即学报、校报、学刊、网络、橱窗、文化墙等媒介宣传师德先进典型和建设成果。加大宣传力度，将宣传工作纳入学校的工作计划与考核中，面向教师和学生开展丰富多彩的文化活动，努力提升校园文化，营造适合师生成长的生态育人环境和育人氛围，引导全体师生员工投身立德树人工程。
和谐发展，立德树人
坚持“以人为本、全员育人”的教育理念，结合学习实践科学发展观活动和群众路线教育实践活动，立项目建载体，开展了学雷锋志愿服务、地铁站执勤、交通执勤、敬老院服务、社区建设、留守儿童教育等。设道德讲堂，由学工部、系部与德育教研室共同组织实施，开展文明餐桌行，与现代快报、团省委等开展“光盘行动”、美食节等，结合行政岗位能手评选等活动，不断丰富活动载体。通过活动的开展，转作风、优服务、争绩效，努力提升校园文化，营造适合师生成长的生态育人环境。
教师是立德的重点 着力围绕“教师个人成长规划”目标，开展以“正师德、强师能、树师表”为主题的师德建设活动。通过观摩农村教育和农村教师的教育教学，让青年教师感悟到艰苦条件下教育的可贵和师德高尚;从综合素质拓展训练中，让青年教师感悟团队的重要和合作的意义;从自己心目中的教师职业主题演讲和高职意识——校风解读活动中，让青年教师能够系统地思考对教师职业选择的神圣感和职业教育的使命感;开展优秀教育工作者和行政岗位能手评选活动，寻找身边的好人好事，典型引路，让典型成为师生学习的榜样。
学生成长是立德的目标 首先，立德树人与专业建设紧密结合，紧密结合突出职业教育和中德合作的特点，在校园、教室、实验实训车间布置上凸显专业文化、企业文化，以环境氛围来感染、培养学生的专业思想;举办“职业生涯设计大赛”“技能节”等活动，培养学生的职业素质和专业技能水平;开设“四进”工程，即道德讲堂进校园、廉政文化进课堂、法制教育进教材、心理咨询进学生，培养学生良好的职业道德、法制观念和就业能力。结合专业特点，组织开展“学以致用、奉献社会、共建和谐”的主题社会实践和志愿者活动。
其次，道德建设从点滴做起，学校坚持从常规管理的源头抓起，从入学教育、纪律教育、道德教育、文明餐桌行、心理健康教育入手，从出勤、仪容仪表、卫生、黑板报、广播操、晚自习做起。开展自我管理、自我教育、自我服务的文化活动，以精彩纷呈的教育活动形式，凸显高职校园文化的育人魅力。通过主题班会、社团活动、文体活动等创设积极向上、文明、健康、平安、和谐的校园氛围，打造一流的高职校园文化。
最后，学校社团组织是重要抓手。社团组织上，学校投入大量人力、物力支持学生社团建设。坚持从专业出发、从学生实际出发，鼓励学生参与社团活动，让全体学生参与到社团的创建、维护、发展的过程中来。近年来全校各种社团共有60多个，范围涵盖学生学习生活的各个方面。一批省市级优秀社团、校级精品社团获得认定。
以社会服务来育人、育才、育特质 结合学校“产学研”和服务社会的需求，学校为企业、社会提供技术咨询、产品研发等方面的服务。
首先，学校派出博士领衔的科研团队，与博西华公司、布德鲁斯公司、菲斯曼公司、熊猫电子等国内外知名企业合作，成立欧盟Switch-Asia 建筑节能培训项目江苏中心、德国菲斯曼公司供热技术南京培训中心，充分发挥技术载体和产业实体的作用。与企业技术人员共同解决企业生产与学校教育中存在的难点、疑点问题，新颖、可靠、实用的科技产品的研制，把技术力量转化为生产力，打开校企联合提升“产学研”水平的新局面;与中国建筑总公司开展出国劳务培训、大学生职业教育培训、企业员工培训、农村劳动力转移和下岗职工再就业培训，为服务社会主义新农村建设、服务经济建设做贡献。近年来，培训中心共计培训、考核、鉴定各类技能型人员近5万人，涵盖土建、电气、设备安装和装饰装修四大专业，31个工种;利用江苏省一级资质企业——建材测试中心，为各大中型企业进行材料检测、环境检测等技术服务。直接产生经济效益数亿元，取得了较好的社会效益和经济效益。
其次，学校与2个社区、1个乡镇结成共建单位，为社区和山村困难群众送去慰问金，为山村的生态发展、技术指导、农民培训和子女教育提供智力支持和帮扶。
最后，学校承办省市职业学校技能大赛、全国职业院校信息化教学大赛，用参赛和服务锻炼师生的意志和品质，培养竞争意识和服务精神。
建立制度，提供保障
制度保障提高师德建设的积极性 一是在健全校长负责制的前提下，构建“一主两翼”现代学校制度，成立校务委员会和教职工代表委员会，健全党政联席会议制度、校务公开制度，将工作职责、办事程序、收费标准、服务承诺等内容在网络和橱窗内公示。二是打造“三制三零”工程。设立校长信箱、教学管理和后勤服务信箱，在教育教学和师生服务过程中，对安全责任、后勤维修、卫生防疫、食品安全等关乎师生生命财产安全的工作实行“首问负责制”和“服务承诺制”，在学校重大基建工程和设备采购中，安排专人跟踪审计，实施全过程、全天候“项目责任制”督查，做到“零距离”“零时限”“零问题”，廉洁勤政为塑造职业精神打下良好的基础。
体制建设促进改革与发展 学校启动了内部管理体制改革，实行“校—部（系）”两级管理，强化了“部”“系”功能，“部”发挥指导、协调、服务的功能，“系”承担专业建设、学科指导、教学管理、课程建设、学生管理、招生就业、产学研实施等职能，充分调动教师在教育教学工作中的积极性。体制改革实行以来，运行稳定、成效显著，学校各项工作得到长足发展。坚持依法治校，坚持党代会、教代会制度，搭建民主平台，营造民主、平等和谐的氛围。关心教职工的生活、学习和工作，让他们切身感受到学校的温暖和关怀，确保学校的事业改革与发展。
立德树人，加强内涵建设，培育高素质的技术技能型人才，是育人的核心本质。只有依托行业，融合产业，才能彰显专业特色，贯彻“德育为先”“育人为本”的思想塑造学生人格，只有以“知行并进”的方式，利用校企资源，提升职业技能和素养，让学生挖掘潜能，不断地突破自我，成为具有现代企业精神的职教技术技能人才。
（作者单位：江苏省南京高等职业技术学校）