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加强基于课程的教学过程管理已成为诸多院校提升办学水平切入点。该文从集体备课、试讲试教、学情调查等14项主要教学环节入手,按照三级聚合的原则,阐述了基于课程的教学过程质量评估方法与实施策略,以期进一步优化和完善课程质量标准建设。
教学过程质量评估策略与方法研究
【摘 要】
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加强基于课程的教学过程管理已成为诸多院校提升办学水平切入点。该文从集体备课、试讲试教、学情调查等14项主要教学环节入手,按照三级聚合的原则,阐述了基于课程的教学过程
【机 构】
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乌鲁木齐69010部队,乌鲁木齐民族干部学院军事合成教研室
【出 处】
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电脑知识与技术
【发表日期】
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2012年4X期
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