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<正>传统的教师评价主要由学校领导和相关职能部门执行,不可避免地存在主观性、片面性、被动性,无法全面、客观、公正地反映教师的真实情况。以往,学校对教师的评价相对单一而线性,以学生的考试分数论英雄、发奖金、定工作量、推荐评先评优评职等,成为异化的学校教育的产物。随着高中新课程改革的深化特别是新高考方案的实施,我们需要结合教育改革以及学校特色发展的要求,更新或重