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作为一个小学高段数学老师，接触过很多不同的学生，有的接受能力差一些；有的以前贪玩不用心学习，基础特别薄弱；有的语文、英语学的挺好，可是对数学没有兴趣；有的已养成作业拖拉的不良习惯等。五、六年级数学知识的综合性很强，要想使数学成绩不理想的学生不掉队，顺利衔接中学学习，就要因人而异、因势利导的实施教育。