【摘 要】
:
目的:探讨西酞普兰联合奥氮平治疗老年首发抑郁症的疗效及对认知功能的影响.方法:选取2015年9月~2017年4月我院收治的老年首发抑郁症患者86例,并随机划分为观察组与对照组,每
【机 构】
:
甘肃省平凉市精神卫生中心 甘肃 平凉 744000
论文部分内容阅读
目的:探讨西酞普兰联合奥氮平治疗老年首发抑郁症的疗效及对认知功能的影响.方法:选取2015年9月~2017年4月我院收治的老年首发抑郁症患者86例,并随机划分为观察组与对照组,每组各43例.对照组仅给予西酞普兰治疗,观察组在对照组基础上加用奥氮平治疗.对比2组患者临床疗效、认知功能及安全性.结果:观察组治疗后汉密尔顿抑郁量表(H AMD)评分明显较对照组低(P<0.05);观察组威斯康辛卡片分类测验(WCST)结果中的完成分类数明显较对照组高(P<0.05),持续性错误数及随机错误数均明显较对照组低(P<0.05);观察组TESS评分较对照组低(P<0.05).结论:在老年首发抑郁症患者治疗中联合应用西酞普兰与奥氮平,能显著提高临床疗效,有效改善患者认知功能,且安全性较高.
其他文献
目的:分析讨论开胸术后并发心律失常的相关原因以及临床护理效果.方法:本组选择2014年8月至2016年8月该院收治的62例开胸手术患者作为观察对象,回顾性的对全部患者的基本临床
谨以此文献给那个时代受过危难的人们,永远记住那绿色的生命中红色的警告和黑色的悲哀,永远记住人与人之间蓝色的憧憬和橙色的温馨及紫色的真爱.
目的:分析慢性胃炎及消化性溃疡患者行综合护理干预对生活质量产生的影响。方法从我院(2012年9月~2015年9月)收治的慢性胃炎、消化性溃疡患者中抽选90例作为对象,分成不同护理组:40
众所周知,计算机组装与维护课程是一门实践性很强、操作性很强的学科,其课程目标主要是教会学生能够独立完成计算机软件、硬件的组装,处理各种常见微机故障等,基本着眼点在于
学校图书馆是校园文化建设的重要基础设施。2003年,教育部为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,修订并发布了《中小学图书馆(室)规程》,要求各级人民政府和教
企业的蓬勃发展需要科学的管理.与个人的力量相比,团队管理更需要团队合作.如何使团队合作关系更持久是很多人关注的话题,各个企业团队都在努力寻找合作与竞争的平衡点.本文
宿豫县仰化镇人民政府将弃婴从收养人王某处改交李某收养的送养行为不具备行政行为的成立条件,不是行政行为,只是具有行政行为的某些类似特征的非行政行为.至于该送养行为是
6月4日那天晚上,我走到哪儿哪儿停电,处处不顺,预感到将要出什么大事.果然,凌晨1点多,家里的电话铃声又一次急促他响起,远在青岛的小妹带着哭腔告诉我,“哥!刚才姐打来电话,
患者谢某某 ,女 ,44岁。因发现下腹包块伴经量增多2年余 ,阴道肿物脱出2d,于1999年5月1日入院。2d前开始畏寒发热 ,阴道脱出肿物。检查 :T38℃、BP10 66/7.99KPa,P100次 /min,R30次 /min。贫血貌 ,双肺未闻及干湿罗音。心
自从那个说不清道不明的夜晚之后,又和小鱼单独在一起了,大龙本来就挺不自在的,但听小鱼说:“作为合伙人,阿健公司的运转情况你应该了解,最近出了什么问题你知道吗?”