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探究性学习是学生在一种好奇心驱使下,以问题为导向,通过类似于科学家探究性活动的方式获取科学知识,并在此过程中学会科学的方法和技能、科学的思维方式,形成科学观点,树立科学精神的一种学习活动。本文就新课程下初中生物探究性实验教学进行了探讨,主要突出学生的主体性地位即合理安排实验活动,促进合作学习、引导课内活动、合理安排复习过程、引导课后总结,以及突出情感的纽带、建立和谐的师生关系两个方面探讨了新课程下初中生物探究式实验教学的教学策略。