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新教学观要求不能把教学只当做“课程”的执行过程，更应视为课程创生与开发的过程。它倡导师生交往、积极互动、共同发展；倡导重结论，更重过程；倡导关注学科，更关注人。
浅谈“新课程改革”的教学观
【摘 要】
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新教学观要求不能把教学只当做“课程”的执行过程，更应视为课程创生与开发的过程。它倡导师生交往、积极互动、共同发展；倡导重结论，更重过程；倡导关注学科，更关注人。
【机 构】
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鸡西大学高级讲师
【出 处】
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鸡西大学学报：综合版
【发表日期】
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2004年3期
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