【摘 要】
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知识地图能够实现课程知识梳理和学习导航,帮助学生准确把握复杂知识的结构,提高知识创新力。文章通过知识地图来解决SPOC课程资源组织线性堆放、课程知识体系不清晰等问题,
【基金项目】
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教育部精品资源共享课程“计算机学科教学法”(项目编号NO.188)
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知识地图能够实现课程知识梳理和学习导航,帮助学生准确把握复杂知识的结构,提高知识创新力。文章通过知识地图来解决SPOC课程资源组织线性堆放、课程知识体系不清晰等问题,提出了一种基于教师视角的SPOC课程知识地图的构建方法,从需求分析、课程知识点划分、知识获取、知识处理、关联分析、课程整合、可视化处理、维护等八个环节构建了SPOC课程知识地图,并以"C语言程序设计"为例进行了详细说明。采用实验法、问卷调查法、访谈法进行研究。结果表明,SPOC课程知识地图不仅能够提升学生对课程知识的整体认识和把握,激发学习兴趣,促进知识建构,还能够提高学生的整合能力、迁移能力和思维发散能力。
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