[摘要]：家庭是儿童最先接受教育和影响的地方，在儿童的良好思想品德、行为习惯培养中所起的作用是非常显著的，是社会和学校难以代替的。要教育好学生，一定要有家庭教育的紧密配合。然而，在管理学校教育教学的工作经历中,笔者发现,很多家长根本未重视到家庭教育的重要性,也没时间辅导孩子学习，或者不懂得怎样教孩子学习。因而,作为学校应致力于搭建好家校联系的平台,运用科学的方法，结合恰当的手段，有效利用合理的资源与教育平台，借助各种有利条件，充分发挥多种作用，使家庭教育指导工作显出巨大作用。
　　[关键词]：家庭教育 家校联动 有效性
　　一、摆正家长在教育孩子中的重要地位。
　　“望子成龙、盼女成凤”是每个家长共同的心愿。孩子是家长的“名片”。于是，家长们把一切希望寄托在孩子身上，希望孩子能在老师的教导下好好学习，天天向上，长大以后光宗耀祖，做一个对家庭、对社会有用的人才。家长在教育孩子上的愿望是美好的，但是他们中的绝大部分人往往忽视对孩子的正确教育。他们认为把孩子交给学校，交给老师，就能实现他们的心愿。他们不懂得协助老师教育好孩子的重要性吗？不是的，他们也懂得该怎样做，只是他们心中已有的长年累月的依赖心理在作祟，他们会以我们要赚钱，要养家糊口，没时间……很多借口来推卸教育孩子的责任，甚至把责任推给学校，推给老师——办学校要干什么？要老师干什么？老师不是要传授知识吗？学校不就是让学生学知识的地方吗？因此，摆正家长在教育孩子中的地位十分重要。家长是孩子的第一任老师，而且是孩子的终身老师啊！
　　二、以身作则，帮助孩子从小树立理想。
　　一个人要取得优异的成绩，首先要有理想，有理想才会有学习的方向。没有理想，就像无头苍蝇，不知为什么而读书，“做一天和尚撞一天钟”学习就会很被动，就没有动力。改革开放以来，随着社会经济的发展，有很多家长事业上很有成就，帮助孩子树立理想，自己就是很好的例证。家长可以讲自己的创业故事来感染孩子，当孩子有理想时，根据孩子的性格脾气，兴趣爱好，尽量朝着他的优势去引导、培养，激发他的兴趣，挖掘他的潜能，为他日后实现理想推波助澜。
　　三、树立榜样，促成孩子良好习惯的养成。
　　良好的习惯将受益一生，但很多家长不注重孩子良好习惯的养成。就说学习吧：孩子一边玩一边做作业；或整晚看电视，作业草草完成；或作业落在家里，学习用品没带齐就进学校……有的家长或视而不见，或只是动动嘴巴，说说而已。一旦老师电话家访问起他孩子的学习情况，这时他们便会向老师诉苦，希望老师严格要求加强教育。还说你们当老师的讲一句话抵得上我们讲一千句，一万句等等如此之说。听得老师烦恼，埋怨也无济于事。我想家长良好行为习惯的养成非常重要，起榜样作用。平时家长做事有始有终，有责任心，不丢三落四……这些良好行为习惯会潜移默化地影响孩子，在不知不觉中形成榜样教育。同时，引导孩子合理地分配学习时间，培养孩子严谨的学习习惯，学会独立处理的能力，让他们懂得只有靠自己努力才能进步。
　　四、言传身教，教会孩子正確面对失败。
　　当家长一看到孩子考不及格的试卷时，就认为孩子在学习上是失败的。于是，随之而来的不是打就是骂。骂孩子笨，把孩子跟别人家的孩子比。常言道：“人比人气死人”。越比心中越不舒服，就越想逃避责任。面对这种情况我想作为老师很有必要指导家长正确面对孩子的失败。此时，作为家长应该冷静下来，心平气和地和孩子沟通，了解他考不好的原因是什么？再针对原因帮孩子分析应该怎样做才会取得成功、减少失败。并激励孩子要有积极进取，永不服输的精神。同时，家长也可以用自己辛苦的事实来教育孩子。面对困难，面对挫折，面对失败，我是如何坚强不屈；为了养家糊口，我是怎样负起责任，毫不退缩。通过言传身教，你的孩子也学会了坚强。懂得失败并不可怕，人总是在失败中成长，只有“吃一堑，长一智”才会走向成功。
　　五、营造良好的家庭环境，让孩子乐观地面对挑战。
　　一切为了孩子，为了孩子的一切。作为父母要给孩子营造一个温馨的家园。这既能培养孩子良好的个性，又能让孩子从小体验和谐家庭的快乐幸福。在这样的家庭环境里，家庭成员之间往往互敬互爱，孝敬长辈和关爱幼小的思想在孩子幼小的心灵中生根发芽。当家长以朋友的身份与孩子平等沟通时，孩子也愿意把自己的事情和看法告诉家长，家长就能及时了解孩子的心态，鼓励孩子勇敢地去面对现实，激励孩子面对困难，迎难而上，让孩子在迷茫中看到希望，在失败中重拾信心，在困惑中找到前进的方向……这样的家庭中教育出来的孩子能充满自信，乐观地面对挑战，积极进取。
　　六、家校联动，开成合力。
　　学校修订了《关于进一步加强家长学校建设的意见》，安排专人负责家长学校工作，建立健全学校家长委员会、班级家长委员会两级工作机构，完善相应规章制度，为家长参与学校管理提供制度保证。二是创新联系途径，密切家校合作。一方面，学校每学期举行一次“学校开放日”活动，把家长请进来，进行评教、听评课、参与亲子共成长活动；另一方面开展“把温暖带进千家万户”活动，学校制定家访工作制度，要求教师每学期至少主动与家长电话联系一次，每学年至少家访一次，征求家长的意见，形成教育合力，共同教育好学生；再是建立家校联系手册，互通教育信息。三是改革评价办法，积极改进工作。每学年开展一次家长评教评学活动，通过家长评教和学生评教，对任课教师德、能、绩等方面进行等次评价，并量化得分；开展测满意度测评活动，每学期对30%的家长进行电话回访，听取家长意见和建议，努力提高学校社会满意度。
　　总而言之，家长对孩子的情感教育将直接影响到孩子的身心健康成长，而老师的谆谆教导、循循善诱与家长的正确教育相辅相成，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素质和品德修养。因此，学校的管理者只有重视对家长有效的教育指导，让家长明确自己在教育孩子中的重要地位，采用正确方式教育孩子，积极配合学校教育，促进家校联动，保障学生和谐健康成长。