钻机“埋钻”事故处理的一种方法

来源 :建筑施工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:honeykaka
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
某施工队在施工过程中,因井口塌方,将Φ800的钻头连同Φ89的钻杆一起埋于地下-35m处,塌方的物体主要是石块、混凝土块以及装满石子的编织袋,被掩埋钻头和钻杆的深度为6m,埋钻后,施工队首先采取人力处理,连续奋战了十多个昼夜,可是没有成效。 后来,我们用运动合成的方法解决了埋钻。它的工作原理是: ①在地上,让被埋钻的钻杆围绕孔的中心线迥转,其运动规迹为倒圆锥体(见图a); ②让处理事故的小钻头,连同钻杆,作自转运动和垂直向下运动(见图b); During the construction process, a construction team buried the Φ800 drill bit together with the Φ89 drill pipe in the underground -35m area due to the collapse of the wellhead. The landslide objects were mainly stones, concrete blocks, and woven bags filled with stones, and the buried drill bit was buried. The depth of the drill pipe is 6m. After the drill was buried, the construction team first took on manpower and worked continuously for more than 10 days and nights, but it was not effective. Later, we solved the buried drill with a method of motion synthesis. Its working principle is: 1 On the ground, the drill pipe that is buried is twisted around the centerline of the hole, and its movement track is an inverted cone (see Figure a); 2 The small drill bit that handles the accident, together with the drill pipe , for rotation and vertical downward movement (see Figure b);
其他文献
加强塔吊管理的几点做法随着越来越多的大规模、高层次的建筑工程项目的出现,企业装备水平的日益提高,塔吊作为建筑工程施工现场的主要垂直运输机械,切实加强对塔吊的管理工作,对
目的通过对正常与安氏Ⅱ1类错模型的比较,分析上下颌牙冠宽度、上颌牙冠厚度、Bolton指数差异,为安氏Ⅱ1类错矫治设计提供参考。方法以正常,安氏Ⅱ1类错各50例为研
<正>新课改使人们愈加关注教师的专业成长问题。笔者认为,学习、模仿、互助、反思与写作是提高教师自身业务能力的有效途径。一、知识在"学习"中丰富教师的专业成长离不开读
《幼儿园教育指导纲要》指出:“要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡的情感。”“纲要”中还指出:城乡各类幼儿
Cu-Zn-Al alloy of one dimensional nano-structure was prepared and the structure of obtained nano-material was characterized by transmission electron microscope
目的探索口腔颌面外科根尖切除术中应用KEY Laser3激光的临床效果。方法对24例不同性别年龄的患者进行根尖切除术,比较术中及术后患者的感受及疼痛,其中14例患者为第一组采用
随着新的数学课程理念的变化,阅读理解题,已成为近年来中考命题的热点,并且在今后的中考试题中,形式灵活多样的阅读理解题将呈直线发展趋势。现分类例谈如下。一、判断正误纠
2012年4月,国家工商总局商标评审委员公布了一批最新认定的驰名商标名单,“sina及图、sina、新浪网”以及“搜狐”商标名列其中。迄今为止,中国互联网领域已有“企鹅图形、QQ
一、问题诊断教研组是教师从事教研活动的最基本的组织形式,也是幼儿园教学行政的最基层组织。我园与绝大多数幼儿园一样,分设小班组、中班组和大班组,年级组与教研组合二为
摘 要:求教获知权是消费者权益保护法对消费者权益进行法律保护的九项权利之一,是从知情权中引申出来的一种权利。本文通过对目前消费者求教获知权保护存在的问题及原因进行分析,提出了完善消费者求教获知权保护的若干对策。  关键词:消费者;求教获知权;对策  作者简介:孟丽君(1963-),吉林长春人,长春大学人文学院副教授,研究方向:法学、社会学。  中图分类号:D922.291.91 文献标识码:A