论文部分内容阅读
培养学生的知识与能力、过程与方法、情感与态度是新课程教学改革对数学教育的三维教学目标,受应试教育机制的影响,在考试分数大棒的指挥下,老师和学生过于关注知识与能力、过程与方法两个维度目标,忽视了情感与态度的教学目标.情感教育作为整个教育过程中的重要组成部分,与学生的学习兴趣、积极性及其教学效果紧密相连.本文主要分析了如何在小学数学教学中渗透情感教育.