《再探现代转型——中国本土性现代建筑的技术史研究》

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《再探现代转型—中国本土性现代建筑的技术史研究》聚焦“中国本土性现代建筑”,以其技术性尝试作为主线,以20世纪上半叶为重点考察时段,回溯其在技术上的演变脉络及阶段性特征,廓清其技术选择机制、产业基础、主体成长与知识建构,考察前者与后三者之间的关系;再分别从1950年代整体图景、中日比较和当代实践批判这三条经纬交织的理路,探讨其目标回归、思维整合与范式再造。
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班主任是一个班的领导者,组织者,是班集体的灵魂和支柱。特别是农村地区,家庭教育相对薄弱,孩子们的一些行为习惯可能更差一些,尤其是一些留守儿童。因为缺乏正确的引导,对自己的将来没有明确的认识,得过且过。他们缺乏学习动力,没有目标,看不到未来的蓝图。他们缺少的是拨动孩子们成长的激情,就是拨动他心灵的那根心弦。班主任就是学生身心健康的引领者,是带动学生学习的积极因素。我的班主任之路就是做好学生文化学习的引路人;做好学生行为习惯的塑造者;做好学生心理健康的辅导者。
随着现代教学体系的不断完善,小学音乐教育融入了多种教学元素,沿着多元化、民主化、综合化的教学路径前行。在此基础上,小学音乐教学在深化素质教育的发展中,推行多元化教学举措,以全方位的艺术融合,达到对艺术教学的广泛延伸。多元文化的渗透为教师提供了更多的教学素材,充分调动教师的工作热情,助力学生实现德、智、体、美综合发展。本文围绕小学音乐教学中多元文化的渗透价值、存在问题以及改进举措进行探究,供大家借鉴参考。
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花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟。赏析:作者写登楼望见无边春色,想到万方多难,浮云变幻,不免伤心感喟。进而想到朝廷就像北极星座一样,不可动摇,即使吐蕃入侵,也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负,大有澄清天下的气概。全诗寄景抒情,写登楼的观感,俯仰瞻眺,融山川古迹、个人情思为一体,语壮境阔,寄慨遥深,都从空间着眼,体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。
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期刊
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