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数学概念是构成数学知识的基础，概念教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用，学生对所学概念掌握得如何，将直接影响其后继学习及思维能力的发展，因此概念教学时教学的一个重要环节。教学中，学生是学习的主体，他们需要不断将外界提供的材料与自己又有的只是发生积极的相互作用，才能转化为自己的认知内容，而教师是外界材料的主要提供者，学生对概念掌握得程度如何，主要取决于教师催材料的组织是否恰当、有效。