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就重庆医科大学的大学英语“3+1+S+A”教学模式探索的过程和结果进行分析和讨论。从实验数据分析结果看，以3学期必修课程(3)、l学期选修课程(1)、自主语言学习(S)、课外活动(A)相结合为特征的“3+1+S+A”教学模式打破了传统的整整四学期的必修课程教学，有效地提高非英语专业学生的英语综合应用能力。
大学英语“3+1+S+A\"教学模式研究
【摘 要】
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就重庆医科大学的大学英语“3+1+S+A”教学模式探索的过程和结果进行分析和讨论。从实验数据分析结果看，以3学期必修课程(3)、l学期选修课程(1)、自主语言学习(S)、课外活动(A)相结合为特征的“3+1+S+A”教学模式打破了传统的整整四学期的必修课程教学，有效地提高非英语专业学生的英语综合应用能力。
【机 构】
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400016重庆医科大学外国语学院
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2011年10期
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