论文部分内容阅读
本文结合拓展训练课程的特点运用文献法，实验法和心理测量法等研究方法，通过实验前后对实验班学生进行人格调查及人际关系综合诊断，得知拓展训练前后学生在人格内．外向性改变不大，个性在发展形成的过程中呈现出多层次、多角度的动态结构，在兴趣、爱好．追求等方面也表现出多样性特点；对大学生的社会掩饰性，精神质方面影响比较显著。通过本文研究，可知拓展训练能够促进大学生的人格发展，增强大学生积极进取的人生态度，能够培养大学生团队精神及加强团队的凝聚力。拓展训练课程目标的完成，能够启发大学生想象力，培养大学生团队意识与创新精