ESD成功切除十二指肠节细胞性副神经节瘤1例

来源 :现代消化及介入诊疗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wstpxx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
节细胞性副神经节瘤(gangliocytic paraganglioma,GP)是一种罕见的神经内分泌肿瘤(neuroendocrine tumor,NET)。首例GP的报道在1957年[1],后国内外文献陆续有个案报道,至今国外报道260余例,国内报道20余例,极少数病例报道了局部淋巴结转移甚至远处转移。根据世界卫生组织的分类,GP属良性肿瘤,预后良好。
其他文献
目的分析生物反馈治疗老年慢性功能性便秘的临床效果及对患者生命质量的影响。方法选取2017年5月至2018年5月长沙市第三医院收治的140例老年慢性功能性便秘患者作为研究对象,
目的探讨FOXA1及FOXD3蛋白联合检测对胃癌临床诊断及患者生存率的意义。方法选取2015年1月至2017年1月间沈阳医学院附属中心医院收治的100例胃癌患者作为观察组,100例非胃癌
朗讀能帮助学生理解文意,发展学生的语言,培养学生良好的语感,陶冶学生的情操。通过朗读,可以把平面的文字化为立体的声音,使文字所表达的内容具体可感。朗读能启迪人生,使人树立正确的人生观、价值观。那么,如何培养学生的朗读能力呢?    一、 感知语言,理解课文    指导学生理解课文,是培养朗读能力的手段。作为教材的课文无非是例子。教师要凭借这些课文训练学生会举一反三。叶圣陶说过:“语文教学之一个目的
高中学生对数学的兴趣和爱好,对数学知识的领悟与接受能力存在很大的差异。如果在数学教学中采用“一刀切”的方式,势必造成“优生吃不饱,差生吃不了”的现象,因此在高中数学教学中试行“分层次教学”就显得格外重要。    一、 “分层次教学”的指导思想    “分层次教学”的指导思想是教师的教要适应学生的学,最大限度开发利用学生的差异,促进全体学生的发展,针对不同层次学生的实际,在教学目标、内容、途径、方法
教师肩负教书、育人的双重责任,对学生进行德育是历史教学的主要任务之一。我在初中历史教学过程中,注重对学生进行德育,收到明显效果。    一、注重德育渗透“有机”方法,把德育有机渗透到历史教学过程当中    在历史教学中,教师应把思想性和科学性有机地结合起来,把德育和基础知识传授有机地结合起来。例如,在讲述祖国历史上辉煌灿烂的科学文化成就时,进行爱国主义教育;在讲述历史英雄人物时,增强学生为国争光的
挫折的发生不可避免,学生受挫心理形成十分复杂,无论挫折的原因来自内部还是外部(主观和客观因素),都使学生产生紧张焦虑、愤怒等不愉快的情绪体验。怎样对待挫折情绪?如何培养学生的耐挫能力呢?    一、 认识自我,重树信心    运动能力与体育活动是紧密联系的。一方面,学生的运动能力总是在体育活动中形成和发展起来的,并在体育活动中得到表现,另一方面进行体育活动又必须有一定的运动能力作为条件和保证。例如
目的探讨益生菌联合早期肠内营养对急性胰腺炎患者血浆白蛋白、CRP、AMY及体质量等指标的影响。方法选取2016年1月至2019年1月我院收治的80例急性胰腺炎患者作为研究对象,采
创新的关键在人才,人才的关键在教育。数学作为基础教育的一门重要学科,不仅要让学生掌握基础知识和基本技能,发展智力,同时,更应该注重创新能力的培养。    一、充分挖掘教材的创新性因素,培养学生的创新能力    教材是知识的载体,是信息的生成源。教师要不囿书本,勇于创新,做到陈题新掘。因此,正确使用教材,对学生创新能力的形成和发展有着积极的作用。  例如,在教“9的乘法口诀”时,可改变教材上传统记忆
我国推行素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力,要培养创造力首先就是要培养学生的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”可见,有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维,促进学生智慧的真正发展,是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。通过学习和实践,我对启发式教学有了一定的认识和体会:    一、 启发的含义    教学启发方法与技巧思想及实践在中外教育史上是
The present study aimed to investigate the durability and microstructure evolution of road base materials(RBM)prepared from red mud and flue gas desulfurization