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摘要："减负"教育提出原因，根据文件感悟、内容涵义，实施过程存在弊端提质增效，通过五项管理督导、遏制、创造条件、功在当代利在千秋。
关键词：“减负"教育提出、感悟、弊端、增效、管理督导、功在当代利在千秋。
“减负”教育是否有功在当代利在千秋呢？
“百年大计，教育为本”嘛！剖析现象根源紧迫教育“减负”问题，践行教育要面向世界，面向现代化，面向未来，实施“减负”教育是当代社会发展趋势之必然，中小学生负担过重，是近几年存在的一个严重问题。若想有效实施"减负”是很难实现的，这是千秋之业绩，原因在于有些家长望子成龙、望女成凤的心切。学生的课业负担过重，家长有不可推卸的责任。家长大部分基本不懂教育规律和孩子成长规律，不懂如何进行科学的家庭教育，这是客观存在的事实，因而对孩子定位不准确。对孩子的期望过高，希望小孩有个好学校读书。将来考个好的大学，找到好的工作，就人云亦云，没有主观意识。还美其名曰，不让孩子输在起跑线上。有的家长为了养家糊口，孩子由隔代管理或送到学校就万事大吉，很少关心孩子的生活和学习情况。但又心存关心升学率，注重教学质量，造成学生课业负担过重的主要根源。比如，只要能让孩子到县城读书，家长就心满意足。没有深入实际，亲眼目睹，而只会道听途说，也没有通过分析研究就轻易下断论，听信其言。没考虑自己的孩子的自身意愿。对自己的孩子施加压力。不注重家庭科学教育，盲目过高追求。
要解决家长急切近利，盲目追求家教必须紧密配合，彼此互相尊重。善于了解学生在家校动态，顺藤摸瓜，共同寻找存在的问题根源。善于运用良好方式方法，对症下药，科学合理，对孩子进行良好性开导，科学教育。加强培养孩子学习的兴趣，提高孩子的悟性和自觉性。要达到这个目的，解决存在的突出问题。只有实施“减负”教育才能显而易见，松静匀乐功绩提高增效。
如今在“减负”政策之初存在弊端现象，农村学校的教育能力和合法性被不断弱化，学生感受不到教育压力，不存在明显的教育负担。
按照《中小学生减负措施》所述内容来看，乡村学生要参加培训，必须到城里，且要从小就学，因此需要家中专人接送，农村有些家庭根本负担不起。乡村部分学生，放学后凭着没事干，且又是隔代管理，爷爷、奶奶讲话没威信，孩子根本不把爷爷、奶奶的话当一回事，周末在家，作业没做，同步训练也不填写。有时，干脆几个小孩推在一起看电视玩游戏，饭也少吃，只想吃零食。周一到校老师检查时，空白一片。学生缺少悟性和自觉性，真让家长和老师操心。
依据《中共中央国务院关于深化教育改革提高义务教育质量的意见》，可见“减负”是社会各界比较关注的话题，是家长普遍的反映现象，既然仁人志仕都关注，到底减负教育的涵义是什么意思？“减负”即减轻学生的负担，指减轻中小学过重的课业和不合理的心理负担。“减负"实施过程，功在当代，提质增效，是一个复杂过程。关键在于落实六个严格，五项管理通过“减负”实施，绝大多数学校学生作业量得到控制，学生每天锻炼一个小时逐渐得到保障，让学生健康快乐成长。唤醒家长，感悟理智。推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
课堂教学原则体现为教师主导，学生为主体，手段灵活多样，综合利用，教师要灵活多变，随机改变教学方式、方法，学生也要适时改变学习方式、方法，从中体现民主教学，让学生自觉学习，就如“授人以鱼不如授人以渔”，培养学生良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，树立良好的学习风尚，营造轻松愉快生动活泼的学习环境，以便提高教学质量。实现减负增效的实质是一项长期、艰巨而复杂的工作，不是一天的努力就能成功的，不能急于求成，但只要坚持，相信利就在于千秋。
为了实施“减负”教育，桂教督委办（2021）29号和（2021）6号《关于开展“五项管理”专项督导的通知》，要求各学校一定高度重视，高效实施“五项管理”规定，才能实现减负教育功利分明。五项管理规定如下：
（一）加强学生作业管理;严格把守作业设计的质量关、难度关、数量关，规范班级交流活动;严肃作业批改。
（二）加强学生睡眠管理，保证睡眠质量;培养孩子良好的睡前习惯;设定好固定的睡眠时间，创造健康的睡眠环境。提高孩子的睡眠质量，保障孩子身心健康发展。
（三）加强手机管理。校内设有公共电话，解决学生与家长通话需求。教师通过课堂板书布置作业，不得用手机布置或完成作业，讲清使用手机的危害性，防止沉迷网络，与教师保持沟通协同育人。
（四）加强读物管理，禁止强制或者变相强制学生购买课外读物，严格图书管理;净化网络阅读环境。
（五）加强体质健康管理，开展体育运动，预防近视;加强健康教育，确保全面发展提供有力支撑，这需要家长的理解支持和配合，精诚合作，携手共赢。但必须要有耐心、责任心和时间去认识，去探索，各科教师协调平衡，统一思想。教师为国家、为社会，为民族培养高素质建设人才，付出艰辛的努力，增强使命感、责任感、紧迫感，确保减负教育有序推进，取得实效。树立正确的教育观念，树立为人师表，促进學生健康成长，创造有效路径。但路漫漫其修远兮！相信功夫不负有心人，只要坚持努力，一定会达到最佳的效果。所谓日久见真情，减负教育功在当代，利在千秋，有期在望。
关键词：“减负"教育提出、感悟、弊端、增效、管理督导、功在当代利在千秋。
“减负”教育是否有功在当代利在千秋呢？
“百年大计，教育为本”嘛！剖析现象根源紧迫教育“减负”问题，践行教育要面向世界，面向现代化，面向未来，实施“减负”教育是当代社会发展趋势之必然，中小学生负担过重，是近几年存在的一个严重问题。若想有效实施"减负”是很难实现的，这是千秋之业绩，原因在于有些家长望子成龙、望女成凤的心切。学生的课业负担过重，家长有不可推卸的责任。家长大部分基本不懂教育规律和孩子成长规律，不懂如何进行科学的家庭教育，这是客观存在的事实，因而对孩子定位不准确。对孩子的期望过高，希望小孩有个好学校读书。将来考个好的大学，找到好的工作，就人云亦云，没有主观意识。还美其名曰，不让孩子输在起跑线上。有的家长为了养家糊口，孩子由隔代管理或送到学校就万事大吉，很少关心孩子的生活和学习情况。但又心存关心升学率，注重教学质量，造成学生课业负担过重的主要根源。比如，只要能让孩子到县城读书，家长就心满意足。没有深入实际，亲眼目睹，而只会道听途说，也没有通过分析研究就轻易下断论，听信其言。没考虑自己的孩子的自身意愿。对自己的孩子施加压力。不注重家庭科学教育，盲目过高追求。
要解决家长急切近利，盲目追求家教必须紧密配合，彼此互相尊重。善于了解学生在家校动态，顺藤摸瓜，共同寻找存在的问题根源。善于运用良好方式方法，对症下药，科学合理，对孩子进行良好性开导，科学教育。加强培养孩子学习的兴趣，提高孩子的悟性和自觉性。要达到这个目的，解决存在的突出问题。只有实施“减负”教育才能显而易见，松静匀乐功绩提高增效。
如今在“减负”政策之初存在弊端现象，农村学校的教育能力和合法性被不断弱化，学生感受不到教育压力，不存在明显的教育负担。
按照《中小学生减负措施》所述内容来看，乡村学生要参加培训，必须到城里，且要从小就学，因此需要家中专人接送，农村有些家庭根本负担不起。乡村部分学生，放学后凭着没事干，且又是隔代管理，爷爷、奶奶讲话没威信，孩子根本不把爷爷、奶奶的话当一回事，周末在家，作业没做，同步训练也不填写。有时，干脆几个小孩推在一起看电视玩游戏，饭也少吃，只想吃零食。周一到校老师检查时，空白一片。学生缺少悟性和自觉性，真让家长和老师操心。
依据《中共中央国务院关于深化教育改革提高义务教育质量的意见》，可见“减负”是社会各界比较关注的话题，是家长普遍的反映现象，既然仁人志仕都关注，到底减负教育的涵义是什么意思？“减负”即减轻学生的负担，指减轻中小学过重的课业和不合理的心理负担。“减负"实施过程，功在当代，提质增效，是一个复杂过程。关键在于落实六个严格，五项管理通过“减负”实施，绝大多数学校学生作业量得到控制，学生每天锻炼一个小时逐渐得到保障，让学生健康快乐成长。唤醒家长，感悟理智。推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
课堂教学原则体现为教师主导，学生为主体，手段灵活多样，综合利用，教师要灵活多变，随机改变教学方式、方法，学生也要适时改变学习方式、方法，从中体现民主教学，让学生自觉学习，就如“授人以鱼不如授人以渔”，培养学生良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，树立良好的学习风尚，营造轻松愉快生动活泼的学习环境，以便提高教学质量。实现减负增效的实质是一项长期、艰巨而复杂的工作，不是一天的努力就能成功的，不能急于求成，但只要坚持，相信利就在于千秋。
为了实施“减负”教育，桂教督委办（2021）29号和（2021）6号《关于开展“五项管理”专项督导的通知》，要求各学校一定高度重视，高效实施“五项管理”规定，才能实现减负教育功利分明。五项管理规定如下：
（一）加强学生作业管理;严格把守作业设计的质量关、难度关、数量关，规范班级交流活动;严肃作业批改。
（二）加强学生睡眠管理，保证睡眠质量;培养孩子良好的睡前习惯;设定好固定的睡眠时间，创造健康的睡眠环境。提高孩子的睡眠质量，保障孩子身心健康发展。
（三）加强手机管理。校内设有公共电话，解决学生与家长通话需求。教师通过课堂板书布置作业，不得用手机布置或完成作业，讲清使用手机的危害性，防止沉迷网络，与教师保持沟通协同育人。
（四）加强读物管理，禁止强制或者变相强制学生购买课外读物，严格图书管理;净化网络阅读环境。
（五）加强体质健康管理，开展体育运动，预防近视;加强健康教育，确保全面发展提供有力支撑，这需要家长的理解支持和配合，精诚合作，携手共赢。但必须要有耐心、责任心和时间去认识，去探索，各科教师协调平衡，统一思想。教师为国家、为社会，为民族培养高素质建设人才，付出艰辛的努力，增强使命感、责任感、紧迫感，确保减负教育有序推进，取得实效。树立正确的教育观念，树立为人师表，促进學生健康成长，创造有效路径。但路漫漫其修远兮！相信功夫不负有心人，只要坚持努力，一定会达到最佳的效果。所谓日久见真情，减负教育功在当代，利在千秋，有期在望。