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教科书是呈现课程内容的一个重要文本,它是知识、技能、价值取向的载体。借助教科书价值取向的研究,以了解教科书价值取向的呈现方法,不同层面价值范畴的比重情况及这些价值取向有没有落实课标的教学目标是有必要的。利用文献建构教科书价值取向的分析框架,以此对人民教育出版社初中语文教科书进行定性与定量的工作,就数据做出分析、讨论与建议,并从公民的道德价值来研究该教科书所蕴含的价值取向。