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本文陈述了在当前大学英语分级教学模式下，过程体裁教学法的思想模式及其在大学英语读写教学中的实际运用与操作，并对该教学法具体运用中的特点及对教师的要求进行了探讨。强调教师应更多地关注学习者学习“过程”，采用个体参照体系，重视各个学生自身内部的提高，以增强学生的学业自我概念，在更大程度上促进外语学习和教学的成功。