进化算法优化GBDT的带钢卷取温度预测

来源 :华南师范大学学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuhong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对B钢厂2250 mm热轧生产线层流冷却系统卷取温度预报命中率低的问题,采用差分进化算法优化后的梯度提升决策树建立带钢卷取温度预测模型(DE-GBDT),并对DE-GBDT预测模型与3个基础预测模型(梯度提升决策树(GBDT)、支持向量机(SVM)、小波神经网络(WNN)预测模型)以及差分进化算法优化后的支持向量机(DE-SVM)、小波神经网络(DE-WNN)进行对比.实验结果显示DE-GBDT预测模型能为提高带钢卷取温度控制精度提供有力支持:(1)与DE-SVM、DE-WNN预测模型相比,DE-GBDT预测模型的各项误差指标均最小,其中均方误差为18.232.(2)DE-GBDT预测模型的各项误差指标明显小于3个基础预测模型,其中,与GBDT预测模型相比,DE-GBDT预测模型的预测命中率提高了2.9%,均方误差降低了40.294,说明差分进化算法能明显提升模型性能.
其他文献
概述了化学创新与创新素质的主要构成部分,对我国新发展阶段化学教育如何加强创新素质培养的一般思考.认为创新素质培养应开展3项基本建设:环境建设、制度建设与教师队伍建设,并且要特别注意让学生学会化学创新思维.
建立了UPLC-MS/MS同时测定食用植物油中15种全氟化合物(包括全氟烷基羧酸类、全氟磺酸类、全氟磺酰胺、全氟调聚醇)的检测方法.采用ACQUITY UPLC BEH-C18(1.7μm,2.1 mm×100 mm)色谱柱,以5 mmol/L乙酸铵的5%甲醇水溶液和95%甲醇水溶液为流动相,梯度洗脱,流速为0.3 mL/min,质谱选择多反应监测模式对15种全氟化合物进行定性和定量检测.样品采用1%甲酸乙腈重复提取两次,提取液旋蒸蒸发至近干,V(甲醇):V(水)=3:2溶液复溶,14000 r/min离
种植环境差异导致不同产地的藜麦有差异,故对不同产地的藜麦进行区分鉴别对商家、消费者具有重要参考价值.将中红外光谱与主成分分析(PCA)、线性判别分析(LDA)及混淆矩阵结合对不同产地藜麦进行鉴别研究.结果显示:藜麦的红外光谱主要由淀粉、蛋白质和脂质谱峰组成,且在蛋白质和糖类谱峰上有差异.用600~4000 cm-1范围的原始光谱进行PCA分析,前两个主成分(PC)取得了92%的累计方差贡献率,基于PCA分析生成的PC进行LDA分析,取得了96.25%的分类精度.基于预测结果的混淆矩阵作为综合评价指标,得到
科学实践正在成为全球科学教育改革的热门主题.从方法论的角度看,科学实践在科学教学中的实施具有不同的层次性:从教学哲学的层次看,它是一则教学思想,对科学教学具有理念上的指导价值;从教学设计的层次看,它是一条教学原则,起到联结教学思想和教学实践的作用;从教学实践的层次看,它是一种教学方法,是科学教学的实践形式.方法 论层次性的视角有利于理解科学实践的本质,促进科学实践的实施.
元素周期律对元素及其化合物知识的学习具有重要的指导作用.以三版高中化学教科书(人教版、鲁科版、苏教版)为载体,从模型位置、模型建构思路、模型建构方法、模型示例图四个方面探究元素周期律的模型建构过程,探索“模型认知”核心素养在元素周期律中的培养方法,为一线教师引导学生建构元素周期律模型以及培养学生化学学科核心素养提供参考.
期刊
创新思维概说;化学科学形成期的思维创新例说;现代化学发展期的思维创新例说;化学创新思维的特点的初步分析讨论.
为筛选水冬瓜叶抗炎镇痛活性成分,采用高效液相色谱(HPLC)建立不同采收期10批次水冬瓜叶药材指纹图谱,对其进行主成分分析,并基于皮尔逊相关分析法探讨不同采收期水冬瓜叶药材抗炎镇痛的谱效关系.结果显示,不同采收期水冬瓜叶药材HPLC指纹图谱中有17个共有峰,10批次药材的相似度为0.875~0.973.聚类分析将不同采收期水冬瓜叶药材分为3类.主成分分析共得到3个主成分.经皮尔逊相关分析,峰17、峰14、峰12、峰15、峰13、峰5、峰16和峰4可能为水冬瓜叶药材镇痛作用的物质基础,峰6、峰8(异槲皮苷)
基于介孔SiO2的智能响应型有机-无机杂化纳米复合材料,由于其优异的物化性能、可控的结构特征及其良好的生物相容性,近年来在药物缓控释领域中备受关注.针对N-异丙基丙烯酰胺共聚丙烯酸聚合物P(NIPAM-co-AA)和介孔SiO2纳米球,分析和归纳了具有pH和温度双重响应性能的介孔SiO2杂化材料的合成策略、物化性能及其构-效关系,重点阐述了刺激响应机制的研究进展及其对药物装载和缓控释放性能的发展动态,同时对现存问题和应用前景进行了评述.为构建新型智能响应型纳米多孔复合材料具有一定的学术价值.
为了解初三年级学生在微观层面对化学反应的认识,以广州市中考化学试题的改编题为测试任务,组织78名学生绘制二氧化碳参与变化的微观示意图.发现4种表现二氧化碳在水中溶解和反应的作答结果、8种表现容器中气体种类和流动方向的作答结果,归纳出对应的化学学科认识方式的类别和认识不足.围绕学生的化学反应微观认识情况,提出针对性的教学建议和研究建议.