【摘 要】
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思维能力是小学高段语文教学的重点培养目标。在教学中，教师要围绕这一目标设计教学方案、规划教学环节，为学生创造内部逻辑清晰、环节衔接流畅的高质量语文课堂。基于这一诉求，文章将以议论文《为人民服务》为例，针对小学高段语文教学的实况，以培养学生逻辑思维、辩证思维和创新思维等为主要目标，从解析文本内容、巧用思维导图、研读重点段落、精读文章词句等多个方面，探究结构化思维课堂的建构与设计策略，让学生在重难点突
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思维能力是小学高段语文教学的重点培养目标。在教学中，教师要围绕这一目标设计教学方案、规划教学环节，为学生创造内部逻辑清晰、环节衔接流畅的高质量语文课堂。基于这一诉求，文章将以议论文《为人民服务》为例，针对小学高段语文教学的实况，以培养学生逻辑思维、辩证思维和创新思维等为主要目标，从解析文本内容、巧用思维导图、研读重点段落、精读文章词句等多个方面，探究结构化思维课堂的建构与设计策略，让学生在重难点突出、教学目标明确、逻辑结构清晰的语文课堂上展开学习活动，促使他们在阅读中了解文本价值、明确逻辑架构、感知说理方法，从而感受议论文的精简和理性之美。
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