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新《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生学习的兴趣．为学生创设良好的自主学习的情境。”这就需要我们的语文教师改变过去死板的满堂灌的“填鸭式”．取而代之的是开启学生的智慧和充满活力的情境课堂。
情境激趣，提高课堂效率——对民工子女学校语文教学的一点感悟
【摘 要】
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新《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生学习的兴趣．为学生创设良好的自主学习的情境。”这就需要我们的语文教师改变过去死板的满堂灌的“填鸭式”．取而代之的是开启学生
【机 构】
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浙江省慈溪市开发小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2013年13期
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摘 要：现代职业教育体系要求实现中等职业教育（以下简称“中职”）和高等职业教育（以下简称“高职”）的协调发展。中高职的衔接涉及多个方面，包括培养目标的衔接、学制的衔接、课程的衔接、教学模式的衔接、评价模式的衔接等。本文主要探讨中高职评价模式的衔接，分析了中职教育与高职教育的评价模式，并对中高职教育评价模式的衔接体系设计提出了一些建议。 关键词：职业教育；中高职衔接；评价模式 众所周知，中职教育
如何在小学科学课教学中进行有效的实验探究活动，培养学生的科学素养呢？笔者有以下几点粗浅的看法： 1.精心呵护，唤起学生的科学兴趣 在教学中，我经常根据教材内容，设计各种游戏，激发学生学习科学的兴趣。孩子们在轻松愉快的游戏中，加深了对科学知识的理解，他们在学中玩，在玩中学，学得有劲，玩得愉快，轻松地获得了科学知识。 如“有趣的磁铁”一课，对学生而言，磁铁并不陌生，许多学生在玩磁铁时也会发现磁铁的
摘 要：语文在我国的教育中一直占据着重要的地位，在当今的小学语文教育中往往缺乏创新，致使现在的很多小学生语文的学习模式和学习方法都没有得到相应的提高。为了更好地培养小学生良好的语文学习习惯，本文就小学语文创新教育的主要内容进行了分析，旨在使人们对于小学语文创新教育的内容有更加直观的了解。 关键词：小学语文；创新教育；主要内容 1.培养语文学习氛围 我们这里所说的创新不能仅仅从智能方面进行解读