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【摘 要】高中历史高效课堂的构建旨在通过教学活动的优化和创新，让学生有收获，有发展，对学生的进一步学习和健康成长起到积极的作用。践行让学引思，构建高效课堂是现阶段高中历史教学中的中心任务。课程改革的要求规定，我们必须让学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和健康发展。我们要用让学引思的理念浸润高中历史课堂，坚持走好改革创新的教学之路。让学引思，旨在要求我们及时调整教学策略，放手让学生自己去思考问题和解决问题，激发学生学会思考，而不是简单地放羊式教学。我们力求诱发学生的灵感，鼓励他们积极主动地参与教学活动。
【关键词】高中历史；构建；高效课堂
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）31-0200-01
高中历史教学过程中，教师要打造轻松愉快的课堂学习氛围，激发学生的学习热情，培养学生的历史情操。与此同时，历史教师要把握历史教学脉络，不断探索教学方法，以构建高效的历史课堂。
一、教师要不断充实自己的专业功底和学识素养
俗话说，要教给学生一滴水，教师要先有一桶水。这话正体现出“学高为师”的道理。我们要加强学习，深刻领会新课程改革的理念，不断学习国内外先进的教学理念和方法。实现高中历史的高效课堂要求教师做好充分的教学准备，即要求我们教师做好教学六认真，在严、细、实上多下功夫。我们要拓宽学习的渠道，争取学习的机会。我们要更新教育教学观念，改进教学模式，将先进的教学理念转化为教学行为。高效的教学过程是一个主动，有目的，有创造性的师生互动的过程。教师要凭借自身的专业功底和学识素养去引导学生积极探索，开拓未知领域。
二、教师要以激发学生的学习兴趣为己任
高效课堂的构建，关键在于学生对教学活动的主动投入。这当中，兴趣又起了决定性作用。在平时的教学过程中，教师要创造一个和谐有趣的学习氛围，以激发学生的学习兴趣。我们要选择适合学生实际认知水平和理解水平的学习材料，循序渐进地对学生进行知识的传授和能力的培养。历史课堂教学，要想让学习主体全身心的投入，就必须创设优化的历史情境，运用多媒体技术悦耳动听的效果，让学生置身于教师精心创设的各种真实高中历史史实环境中，打开他们的思路。激发学生积极探索的情感，把学生带入形象的历史空间，从视觉，听觉等许多方面使学生去感受历史，了解历史，发现历史，自然会给我们的开放型历史课堂教学带来生机与活力。这样学生才能集中精力、心情愉快地完成学习任务，取得好的学习效果，从而形成良好的学习态势，大大提高教学效率。
三、教师要以打造轻松愉快的课堂为抓手
高效的课堂教学凸显的是以学生为主的双向积极活动。师生关系是教学中最重要的关系，在有效的课堂教学过程中起着重要的桥梁作用，它对课堂教学有着重要的影响。任何一种学习都要有一个好的适宜的氛围。在课堂教学中我们要进行必要的适当的感情投资，让学生感受一种宽松愉快的情境，并适时创设情境，把课堂情境生活化。教师要像辛勤的园丁，把爱的雨露和阳光洒遍教室的每一个角落。我们可以建立学习小组，营造互帮互学的氛围，加强学生的合作意识，让所有的同学分享学习方法，共同进步。
四、教师要以凸显学生的主体性为依据
构建高效课堂，教师引导学生充分认识自身主体性和老师主导性的意义。每个人都有自己的诗和远方。学生应该成为学习的主人，他们的自身发展决定了他们今后的路会通向哪里。学生应该成为学习活动中的主体部分，教师在课堂教学中应该充分发挥学生的主体性，让他们自我完善，自我激励。在教学过程中，学生会对自己的学习行为进行反思和回顾总结。学生主动参与，积极融入的课堂才是我们师生发展的理想平台。教师要给学生足够的活动时间，多鼓励学生积极思考。同时要培养学生的参与意识，提高他们的主体参与性，增强他们学习高中历史的兴趣，进一步让学生的视野开阔，使他们胸怀远大理想。我们应该尊重学生的个性特征和个体差异，让学生在潜移默化中把内在动力爆发，使他们的运用能力和创新思维能力得到锻炼，为他们的终身发展和健康成长奠定基础。
五、教师要以培养学生的创新思维为目标
新课标对课堂教学的要求就是教学活动的有效性和高效性，而创新思维的培养是实施高效课堂的根本所在。我们的任务首先就是培养学生的创新思维，努力提升学生的领悟水平。培养学生的创新意识和创新能力，就要培养学生集中的注意力，敏锐的观察力，高效、持久的记忆力，创造性的思维能力，操作能力，顽强的毅力，丰富的想象力等。我们要不断引导学生领悟问题，在常规方法不行的时候，也有特殊方法让我们解决问题，培养意志品质和信心决心。课堂教学中教学方式和教学内容的革新，是当今教学改革的必需。教师要积极指导学生运用已有知识，运用已有能力去进行创造性思维活动，通过不断历练，达到学会学习的境地，为他们的思维发展插上飞翔的翅膀。
总之，改革之路漫长而复雜，我们的高中历史高效课堂建设也是如此。作为高中历史教师，我们要认真学习《高中历史课程标准》，多动脑筋，让我们的高中历史课堂充满活力与智慧，通过我们不懈的努力，让学生学得轻松，学得快乐。用我们的汗水和智慧让有效教学之花艳丽绽放，着力谱写新时代教育教学改革的新篇章。
参考文献
[1]付西林.刍议高中历史高效课堂的构建[J].教育科学：引文版：00197-00197.
[2]朱如扬.刍议高中历史高效课堂的构建策略[J].科学咨询（科技·管理），2018（7）.
[3]李红丽.高中历史高效课堂的构建策略[J].成功：中下，2017（8）：00011-00011.
[4]商国策.关于新形势下高中历史高效课堂的构建策略研究[J].文理导航，2018（7）.
【关键词】高中历史；构建；高效课堂
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）31-0200-01
高中历史教学过程中，教师要打造轻松愉快的课堂学习氛围，激发学生的学习热情，培养学生的历史情操。与此同时，历史教师要把握历史教学脉络，不断探索教学方法，以构建高效的历史课堂。
一、教师要不断充实自己的专业功底和学识素养
俗话说，要教给学生一滴水，教师要先有一桶水。这话正体现出“学高为师”的道理。我们要加强学习，深刻领会新课程改革的理念，不断学习国内外先进的教学理念和方法。实现高中历史的高效课堂要求教师做好充分的教学准备，即要求我们教师做好教学六认真，在严、细、实上多下功夫。我们要拓宽学习的渠道，争取学习的机会。我们要更新教育教学观念，改进教学模式，将先进的教学理念转化为教学行为。高效的教学过程是一个主动，有目的，有创造性的师生互动的过程。教师要凭借自身的专业功底和学识素养去引导学生积极探索，开拓未知领域。
二、教师要以激发学生的学习兴趣为己任
高效课堂的构建，关键在于学生对教学活动的主动投入。这当中，兴趣又起了决定性作用。在平时的教学过程中，教师要创造一个和谐有趣的学习氛围，以激发学生的学习兴趣。我们要选择适合学生实际认知水平和理解水平的学习材料，循序渐进地对学生进行知识的传授和能力的培养。历史课堂教学，要想让学习主体全身心的投入，就必须创设优化的历史情境，运用多媒体技术悦耳动听的效果，让学生置身于教师精心创设的各种真实高中历史史实环境中，打开他们的思路。激发学生积极探索的情感，把学生带入形象的历史空间，从视觉，听觉等许多方面使学生去感受历史，了解历史，发现历史，自然会给我们的开放型历史课堂教学带来生机与活力。这样学生才能集中精力、心情愉快地完成学习任务，取得好的学习效果，从而形成良好的学习态势，大大提高教学效率。
三、教师要以打造轻松愉快的课堂为抓手
高效的课堂教学凸显的是以学生为主的双向积极活动。师生关系是教学中最重要的关系，在有效的课堂教学过程中起着重要的桥梁作用，它对课堂教学有着重要的影响。任何一种学习都要有一个好的适宜的氛围。在课堂教学中我们要进行必要的适当的感情投资，让学生感受一种宽松愉快的情境，并适时创设情境，把课堂情境生活化。教师要像辛勤的园丁，把爱的雨露和阳光洒遍教室的每一个角落。我们可以建立学习小组，营造互帮互学的氛围，加强学生的合作意识，让所有的同学分享学习方法，共同进步。
四、教师要以凸显学生的主体性为依据
构建高效课堂，教师引导学生充分认识自身主体性和老师主导性的意义。每个人都有自己的诗和远方。学生应该成为学习的主人，他们的自身发展决定了他们今后的路会通向哪里。学生应该成为学习活动中的主体部分，教师在课堂教学中应该充分发挥学生的主体性，让他们自我完善，自我激励。在教学过程中，学生会对自己的学习行为进行反思和回顾总结。学生主动参与，积极融入的课堂才是我们师生发展的理想平台。教师要给学生足够的活动时间，多鼓励学生积极思考。同时要培养学生的参与意识，提高他们的主体参与性，增强他们学习高中历史的兴趣，进一步让学生的视野开阔，使他们胸怀远大理想。我们应该尊重学生的个性特征和个体差异，让学生在潜移默化中把内在动力爆发，使他们的运用能力和创新思维能力得到锻炼，为他们的终身发展和健康成长奠定基础。
五、教师要以培养学生的创新思维为目标
新课标对课堂教学的要求就是教学活动的有效性和高效性，而创新思维的培养是实施高效课堂的根本所在。我们的任务首先就是培养学生的创新思维，努力提升学生的领悟水平。培养学生的创新意识和创新能力，就要培养学生集中的注意力，敏锐的观察力，高效、持久的记忆力，创造性的思维能力，操作能力，顽强的毅力，丰富的想象力等。我们要不断引导学生领悟问题，在常规方法不行的时候，也有特殊方法让我们解决问题，培养意志品质和信心决心。课堂教学中教学方式和教学内容的革新，是当今教学改革的必需。教师要积极指导学生运用已有知识，运用已有能力去进行创造性思维活动，通过不断历练，达到学会学习的境地，为他们的思维发展插上飞翔的翅膀。
总之，改革之路漫长而复雜，我们的高中历史高效课堂建设也是如此。作为高中历史教师，我们要认真学习《高中历史课程标准》，多动脑筋，让我们的高中历史课堂充满活力与智慧，通过我们不懈的努力，让学生学得轻松，学得快乐。用我们的汗水和智慧让有效教学之花艳丽绽放，着力谱写新时代教育教学改革的新篇章。
参考文献
[1]付西林.刍议高中历史高效课堂的构建[J].教育科学：引文版：00197-00197.
[2]朱如扬.刍议高中历史高效课堂的构建策略[J].科学咨询（科技·管理），2018（7）.
[3]李红丽.高中历史高效课堂的构建策略[J].成功：中下，2017（8）：00011-00011.
[4]商国策.关于新形势下高中历史高效课堂的构建策略研究[J].文理导航，2018（7）.