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不少五年制高职学生在学习意识、学习动力、学习情意、学习能力等方面表现出各种不良的学习心理特征，学校应加强对其人生观、价值观教育，帮助其树立正确的学习目标，培养良好的学习动机，并进行学习心理辅导，以提高其学习综合能力。
五年制高职学生不良学习心理特征及教育对策
【摘 要】
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不少五年制高职学生在学习意识、学习动力、学习情意、学习能力等方面表现出各种不良的学习心理特征，学校应加强对其人生观、价值观教育，帮助其树立正确的学习目标，培养良好的学
【机 构】
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池州职业技术学院校长办公室
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年4期
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