班主任的专业化发展是在教育实践中实现的，学校和班级是班主任成长的沃土。近日，全国中小学班集体研究中心、河南省教育学会班主任工作研究专业委员会与本刊编辑部在郑州市联合举办了2013年河南省班主任工作研讨会。在此次研讨会上，大家深入探讨了班主任的专业化成长问题。首都师范大学基础教育研究院副院长王海燕说：“教师每天都在面对问题，解决问题。这个面对问题、解决问题的过程，就是班主任专业化最真实的体现。”班主任就是在不断破解问题的过程中汲取经验、体悟智慧、提升境界，实现專业化成长，不断走向成熟、走向优秀的。班主任在引领学生成长，学生也在推动班主任成长。作为优秀班主任的代表，济源一中的王磊老师结合教育实践对专业化成长的反思，来自一线的王飞老师、景慧娟老师对自身在教育实践中成长的记录，都让我们看到：班主任成长的过程，就是在与学生的朝夕相处中共同进步、共同成长的过程。班主任要实现专业化成长，就必须立足自己的班级，立足自己所面对的每一个学生，立足自己每天所面对的每一个教育问题。一个用心的班主任，不仅会收获成长，还会收获幸福。