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对于中学生而言,制作机器人需要用到大量的物理知识.因此,教师有必要因势利导,将中学物理知识的学习和运用融入到机器人教育之中.在这一教学模式中,通过垃圾分拣机器人的开发和制作,可展示出运用中学物理知识解决机器人开发制作过程中遇到的实际问题的经典案例,能为学科融合和机器人教育提供可供借鉴的思路.
将学科知识融入机器人教育 ——以融合中学物理知识构建垃圾分拣机器人为例
【摘 要】
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对于中学生而言,制作机器人需要用到大量的物理知识.因此,教师有必要因势利导,将中学物理知识的学习和运用融入到机器人教育之中.在这一教学模式中,通过垃圾分拣机器人的开发
【机 构】
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扬州大学附属中学,江苏扬州,225002
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2020年2期
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