接班不到一个月，有一天一大早，于文斌的妈妈就气鼓鼓地打电话过来：“张老师，你班有个孩子在我家孩子的衣服上写骂人的话，太气人了……”我虽极力安慰，但都无法平息她的怨气。可见，她已气愤到极点！
　　来到学校，我赶紧把于文斌叫到办公室。这是一个胖胖的、老实憨厚的孩子。我详细询问了情况：原来，不知谁在他的衣服上写着一个大大的“猪”字，这个“猪”字还少了一笔，是用蓝色水笔写的。问明情况后，我对文斌说：“孩子，从你刚才的叙述中，我们可以提炼出几条信息：第一，写这个字的同学，学习一般，因为他写错字啦。”文斌笑了。“第二，你留心一下，我班谁用过这样颜色的笔，要悄悄的。”他会心地点了点头。“第三，这个人一定和你很熟悉，他在你衣服上写字都没引起你的注意。”他非常赞同地连连称是。我拉着他的手，亲切地说：“孩子，我们现在像不像华生和福尔摩斯？”他开心地笑着说：“嗯，我们在推理这个作案的人是谁！哈哈……太有意思啦！”看着他兴奋的样子，我说：“好，根据这几条线索，你用排除法，锁定目标，然后找我。”
　　下第二节课后，他兴冲冲地来到办公室，说：“张老师，可能是金民（化名）。因为，他不光符合那三个条件，他还是我的同桌，另外，我们中午吃小饭桌时，也是挨着坐的。”我欣慰地拍着他的肩膀说：“大侦探于文斌同志，你的推理非常缜密！到底是不是他呢，我们还不能肯定，现在决不能冤枉一个好人。下一步，看我的。”
　　下午我留日记，说：“我们写过《换新班主任了》《我的名字由来》《我的同桌》……有关‘人物’的我们都写过了，今天我们该写‘动物’了，我很喜欢猪——憨厚、本分！今天我们就写‘猪’吧。”
　　一下课，文斌就跑过来，兴奋地说：“老师您太牛了！这样，我们就可以查出那个写‘猪’字的人了。我太佩服您了！”
　　晚上，文斌妈妈打电话来：“张老师，我太佩服您了！找不找这个人已经不重要了，重要的是我的孩子没有受到伤害。”
　　第二天，我们从孩子的日记中锁定了这个同学。我把他叫到办公室，问：“孩子，咱班有一名同学，在同学衣服上乱写……”话没说完，他就急忙说：“那个‘猪’字不是我写的！”我暗喜，镇定而温和地说：“我没说是你写的，我是想问问你，这个同学做得对吗？”
　　“不对。”
　　“怎么不对？”
　　“这样是侮辱别人。”
　　“还有呢？”
　　“让别的同学看到了，大家都会瞧不起于文斌。”
　　“还有呢？”
　　“这件衣服也不能穿了。”
　　“还有呢？”
　　“……”他支支吾吾，不再言语。
　　我语重心长地说：“其实这件事对写‘猪’字的人伤害更大。其他同学也会和你一样，不喜欢这个同学。如果我们找到他，你给他讲讲道理，行吗？”他很认真地点点头。