【摘 要】
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专业群是由政府、行业企业、高职院校等多个主体协同组成的跨越边界的价值网络系统。赋能能够使网络系统中的主体持续互动合作进行价值共创。从宏观层面的结构赋能、中观层面的资源赋能、微观层面的心理赋能三个层面出发分析价值共创视域下高职院校专业群建设赋能路径，不同层面的赋能都有具体的形式，从而激发各主体由内而外的能量，使各主体整合、优化或导入资源，实现高职院校专业群建设成效的提升。
【基金项目】
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福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究重点课题（GA2021011）；
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专业群是由政府、行业企业、高职院校等多个主体协同组成的跨越边界的价值网络系统。赋能能够使网络系统中的主体持续互动合作进行价值共创。从宏观层面的结构赋能、中观层面的资源赋能、微观层面的心理赋能三个层面出发分析价值共创视域下高职院校专业群建设赋能路径，不同层面的赋能都有具体的形式，从而激发各主体由内而外的能量，使各主体整合、优化或导入资源，实现高职院校专业群建设成效的提升。
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