【摘 要】
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协作式学习是建构主义理论基础,强调学习者之间的相互交流与有效协作,并贯穿到课前、课堂、课后等教学活动中。高职英语阅读教学存在诸多弊端,过于强调精读,忽视学生自主阅读
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协作式学习是建构主义理论基础,强调学习者之间的相互交流与有效协作,并贯穿到课前、课堂、课后等教学活动中。高职英语阅读教学存在诸多弊端,过于强调精读,忽视学生自主阅读;课堂讲授过于突出词汇、语法,忽视阅读方法、技巧能力的培养;教学模式过于依赖教师,缺乏对学生自主性、探究性、合作性的启发。引入协作式学习理论,立足高职英语阅读实际,探索有益的增进学生自主交流、合作学习的有效途径,来拓宽学生阅读视野,提升学生英语阅读能力。
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