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【摘 要】高职学生顶岗实习过程中的就业竞争力教育是高职院校实行全面素质、能力教育的工作重点和难点。因此，校企要严格按照相关的合理合作方案，根据顶岗实习人才的实际社会需求和个人能力提升标准来切实增强其职业竞争力技能和职业教育水平。本文对高职顶岗实习生的科学化、系统化工作机制与可行性策略进行了探讨。
【关键词】高职顶岗实习生；就业竞争力教育；评估机制；人才培养模式
顶岗实习是高等职业教育教学的一个关键性过渡阶段，其主要形式是学生在实践基地从事与企业员工相同的生产实践活动，以职业人的身份从事实际生产工作，承担相应工作岗位所规定的责任与义务。然而，由于社会经济制度、思想文化转型以及顶岗实习生本身思想等因素使得高职顶岗实习生就业竞争力教育工作构建机制面临着较大的挑战性，校企需要不断优化合作实施方案，顶岗实习生不断积极进行顶岗锻炼和教育，才能在最大程度上提升就业竞争力教育工作的实效性。
1.顶岗实习人才培养模式现状分析
随着社会市场经济多元化结构的不断发展以及思想文化多元化功能的不断展现，给高职顶岗实习生工作带来了较大挑战性，他们不仅要从顶岗实习工作中全面提升自我知识水平和市场竞争力，还要切实增强实习工作中的综合素质能力和市场适应能力。而现在社会市场上的相关人事部门和用人单位对人才的各项综合指标能力与素质也提出了更大需求，要求应聘者不仅具备较强的行业认知能力、专业水准能力、全面发展能力、较准的市场信息预测判断能力、综合素质能力、专业背景能力、市场机遇和竞争力分析能力以及必备的求职技巧经验等，并且还能够在实际工作中保持积极乐观、充满激情的态度，进而对企业良好氛围环境的形成产生积极的推动作用。笔者针对高职毕业生以及顶岗实习工作求职状况进行了调查问卷以及走访座谈分析得知，高职院校文科专业学生的实习工作单位大都集中在与第三产业相关的企事业单位相关的营销策划管理、行政管理、人力资源管理、会计管理等工作，而对这些顶岗实习生最有实用价值意义的课程主要有专业实践课程和顶岗实习课程，最为欠缺的就是就业择业知识能力与基本的实际工作人际关系交往处理能力。据教育部相关调查部门显示得知，用人单位大都对顶岗实习生给予了较高的评价，对高校开展顶岗实习这一做法也保持支持态度，认为通过顶岗实习可以有效提高学生的实际就业竞争力和社会适应能力，对于提升其综合素质能力具有重要意义。
2.在顶岗实习人才培养模式下提升学生就业竞争力的现实意义
高职院校肩负着向社会输送大批集生产、建设、服务、科研开发与技术管理于一体的高端技能型专门复合型人才的责任和使命，因此，高校必须紧跟时代发展趋势潮流建设和方向，大力发展顶岗实习与工学结合、改革人才培养计划于一体的制度方案，在配合顶岗实习中切实培养学生的就业竞争能力和社会适应性实践能力，以此全面其就业竞争力水平。从顶岗实习生角度而言，顶岗实习计划对于提升其就业竞争力具有以下现实意义和重要作用：（1）顶岗实习是培养高职学生职业素养和综合素质能力的关键方法。高职学生虽然在学校课堂期间学到了较为重要的理论知识以及专业技能知识，但是却缺乏必要的实际性操作技能和将理论付诸于实践的能力，不利于学生的正常就业和择业发展。而通过必要的顶岗实习可以使得学生提前融入到社会工作环境中去，通过模拟环境下的真实职场来提前接触了解到本专业实际工作的具体细节问题和优势之处，使其容易在岗位工作需求中不断科学合理地调整自我目标、完善自我知识储备，通过对目标职业岗位增加更多的理性认识来使其更容易过度到职工角色。（2）顶岗实习是增强高职学生就业能力的有效途径。学生就业能力和综合素质的形成与提升是一个循序渐进的过程，需要按照一定的规章制度和相关执行方式来逐步进行，而顶岗实习模式可以在坚持理论与实践相结合的基础上来提升学生对于未来职业工作的较强适应能力，有利于学生将职业技能理论知识有效转化为实际工作经验和能力，从而提升学生的综合就业竞争力、就业协议择业率以及从业就业质量。（3）顶岗实习是帮助高职学生认识社会的重要过程。高职学生由于受到了较长时间校园文化氛围的熏陶与感染，在刚毕业走出校门后通常会表现出较强的书生气息以及习惯性的校园思维，在进入社会工作后容易产生迷惑心理情绪，理想与现实的差距性更是加大了心理挫折感产生的可能性，导致学生难以进行正确自我思想和职场定位，不利于其职业生涯规划的正常进行。据权威《麦可思研究》报告分析得知，通过专业的顶岗实习可以在较大程度上提升其工作中的抗挫折能力，降低离职率，使学生提前适应社会工作环境，增强对于顶岗实习环境的感性认知度，并获取更多珍貴社会经验，对学生职业生涯规划具有重要意义。
3.完善顶岗实习人才培养模式视角下提升学生就业竞争力的可行策略
高校在面对校企及社会经济制度不断变革的今日，需要从多维思想化的角度出发，从根本上强化和规范各项顶岗实习人才培养和管理制度措施，切实做到全面促进高校学生顺利毕业、成功就业，因此，高校应该将如何提升顶岗实习生的就业竞争力和综合素质能力作为人才培养的核心目标，对教育教学质量和社会潜在的挑战进行科学分析。
3.1创新顶岗实习模式，提高学生就业质量
顶岗实习模式对于提升顶岗实习生的综合素质能力与实际教学效果具有及其重要的作用和现实意义，学校可以通过科学合理的校企合作计划来实现人才培养目标和计划，通过引进先进的“三段式”、“3+2”、“顶岗支教”、“集中于分散”等模式来实现顶岗实习的科学化发展。其中“三段式”模式能够将在校期间的实习模式分为“一年级见习”、“二年级短期实习”、“三年级顶岗实习”这三种，首先，专业指导教师要将学生科学合理分配到适合的工作单位企业，以此提升学生对于社会工作的感性认知和历史责任感，然后，学生可以通过模拟式的“打工工作法”来进一步接触企业，最后，校企通过实现合作来从根本上锻炼学生的能力和素质，以对其进行更加有效管理。“分散与集中相结合的顶岗实习”模式，此模式可以实现教学需要与企业实际条件相结合，以此带动机电一体化、数控技术、营销策划、文学以及管理等专业管理水平的提升，学校可以通过与权威性的大中型企业相合作来对顶岗实习生进行统一安排，以此提升其工作效率。“顶岗支教置换培训”模式是针对目前我国农村教师资格师资力量不足的前提下提出的理论模式，而学校则可以置换和对调顶岗支教老师来使得学生尽快适应教师的角色，以此全面提升其综合素质和社会适应能力，还可以提升其业务素质能力、人际交往能力以及相应的社会责任感和思想意识，而基层教师则可以通过这一模式来转变自我创新思维，提升教学质量和效果。“3+2”学前专业顶岗实习模式则可以帮助顶岗实习生提前进行自我社会定位，有助于其准确找到适合自己发展的“点”，目标在于全面锻炼学生的能吃苦、能耐劳、能拼搏以及敢奉献的品质精神，对于提升其品质具有重要意义。 3.2完善顶岗实习相关的校企合作机制和多元评价机制
高校顶崗实习不是一项简单的职责和任务，它与学校、社会企业以及学生个人等方面有着紧密关联，是一项由多项复杂因素组合成的庞大的科学性系统，并且在实际工作中还会体现出较强的实践性、操作性、管理多元性、实习工作地点分散性、实习工作内容方式多样性等特征，对于提升学生的实际就业水平具有重要意义。因此，必须不断使校企合作机制逐渐趋向更加规范化、科学化、合理化的进程，在果断开展校企合作的同时，积极创新办学、顶岗实习就业新模式；并且还要不断建立健全完善的职工教育平台，使实习相关管理制度更加规范、科学，进而形成一种稳定高效、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作体系，为顶岗实习生顺利就业择业提供足够制度支持和保证。其次，建立多元评价机制体系，全面提升顶岗实习生就业竞争力。在对学生综合评价指导管理体系构建过程中，需要将有效的企业人力资源管理机制科学合理地融入进去，通过不断完善评价策略来优化学生职业素质的考核途径和实习策略，实行高校指导专家教师与企业领导负责人“双轨道考核机制”的管理策略，从而引导学校、学生、家长以及企业形成共同参与、积极合作的评价体系，从根本上提升实习生就业竞争力和工作实力。
3.3强化校外顶岗实习基地建设，规范师资教学队伍
顶岗实习基地工作氛围环境的好坏以及社会知名度、企业信誉度和质量水平的高低都会对高校顶岗实习效果产生不同程度的影响，因而高校要在坚持以学生为本的前提下来对实习基地进行优化选择，在合作共赢中突出一定的科学规范化原则，而校企双方也要有计划性地对实习基地规模进行建设和规范管理，积极引进具有先进技术指导经验和管理经验的资深人员，通过签订具有协议法律性质的单位协议书来明确双方的责任和义务，以此全面拓宽学生就业渠道，维护本身的合法权益。此外，还要不断强化顶岗实习指导教师队伍建设，实现科学化管理。高校需要对专业负责顶岗实习专业教师进行综合培训和指导，择优选择适应能力强、社会经验丰富、专兼结合的实习指导教师队伍，认真做好顶岗实习的相关思想政治教育工作和实践指导工作，切实为学生提供全方位的优质服务。而高校专业指导教师还可以通过制定合理的计划任务书来对顶岗实习生进行远程指导，进而对其生活和思想进行积极分析指导，加强学生职业素养和就业能力的培育。 [科]
【参考文献】
[1]蒋建强，舒燕.高职院校顶岗实习毕业生就业核心竞争力的培养研究[J].中外企业家，2013（06）.
[2]杨胜龙.论学生课题研究促进制度在专业顶岗实习中的实施[J].商业文化（下半月），2013（10）.
[3]杨慧敏.高职院校顶岗实习毕业生就业竞争力培养的教学策略研究[J].现代商贸工业，2012（12）.
[4]李娟，姚芳芳.全面提升高职顶岗实习学生就业竞争力的对策研究[J].现代商贸工业，2012（12）.
[5]肖蓉.提高高职学生就业竞争力模式的有效途径探讨[J].保险职业学院学报，2013（02）.
[6]鲁春燕.高职学生顶岗实习心理危机干预模型的构建[J].科技经济市场，2013（07）.
【关键词】高职顶岗实习生；就业竞争力教育；评估机制；人才培养模式
顶岗实习是高等职业教育教学的一个关键性过渡阶段，其主要形式是学生在实践基地从事与企业员工相同的生产实践活动，以职业人的身份从事实际生产工作，承担相应工作岗位所规定的责任与义务。然而，由于社会经济制度、思想文化转型以及顶岗实习生本身思想等因素使得高职顶岗实习生就业竞争力教育工作构建机制面临着较大的挑战性，校企需要不断优化合作实施方案，顶岗实习生不断积极进行顶岗锻炼和教育，才能在最大程度上提升就业竞争力教育工作的实效性。
1.顶岗实习人才培养模式现状分析
随着社会市场经济多元化结构的不断发展以及思想文化多元化功能的不断展现，给高职顶岗实习生工作带来了较大挑战性，他们不仅要从顶岗实习工作中全面提升自我知识水平和市场竞争力，还要切实增强实习工作中的综合素质能力和市场适应能力。而现在社会市场上的相关人事部门和用人单位对人才的各项综合指标能力与素质也提出了更大需求，要求应聘者不仅具备较强的行业认知能力、专业水准能力、全面发展能力、较准的市场信息预测判断能力、综合素质能力、专业背景能力、市场机遇和竞争力分析能力以及必备的求职技巧经验等，并且还能够在实际工作中保持积极乐观、充满激情的态度，进而对企业良好氛围环境的形成产生积极的推动作用。笔者针对高职毕业生以及顶岗实习工作求职状况进行了调查问卷以及走访座谈分析得知，高职院校文科专业学生的实习工作单位大都集中在与第三产业相关的企事业单位相关的营销策划管理、行政管理、人力资源管理、会计管理等工作，而对这些顶岗实习生最有实用价值意义的课程主要有专业实践课程和顶岗实习课程，最为欠缺的就是就业择业知识能力与基本的实际工作人际关系交往处理能力。据教育部相关调查部门显示得知，用人单位大都对顶岗实习生给予了较高的评价，对高校开展顶岗实习这一做法也保持支持态度，认为通过顶岗实习可以有效提高学生的实际就业竞争力和社会适应能力，对于提升其综合素质能力具有重要意义。
2.在顶岗实习人才培养模式下提升学生就业竞争力的现实意义
高职院校肩负着向社会输送大批集生产、建设、服务、科研开发与技术管理于一体的高端技能型专门复合型人才的责任和使命，因此，高校必须紧跟时代发展趋势潮流建设和方向，大力发展顶岗实习与工学结合、改革人才培养计划于一体的制度方案，在配合顶岗实习中切实培养学生的就业竞争能力和社会适应性实践能力，以此全面其就业竞争力水平。从顶岗实习生角度而言，顶岗实习计划对于提升其就业竞争力具有以下现实意义和重要作用：（1）顶岗实习是培养高职学生职业素养和综合素质能力的关键方法。高职学生虽然在学校课堂期间学到了较为重要的理论知识以及专业技能知识，但是却缺乏必要的实际性操作技能和将理论付诸于实践的能力，不利于学生的正常就业和择业发展。而通过必要的顶岗实习可以使得学生提前融入到社会工作环境中去，通过模拟环境下的真实职场来提前接触了解到本专业实际工作的具体细节问题和优势之处，使其容易在岗位工作需求中不断科学合理地调整自我目标、完善自我知识储备，通过对目标职业岗位增加更多的理性认识来使其更容易过度到职工角色。（2）顶岗实习是增强高职学生就业能力的有效途径。学生就业能力和综合素质的形成与提升是一个循序渐进的过程，需要按照一定的规章制度和相关执行方式来逐步进行，而顶岗实习模式可以在坚持理论与实践相结合的基础上来提升学生对于未来职业工作的较强适应能力，有利于学生将职业技能理论知识有效转化为实际工作经验和能力，从而提升学生的综合就业竞争力、就业协议择业率以及从业就业质量。（3）顶岗实习是帮助高职学生认识社会的重要过程。高职学生由于受到了较长时间校园文化氛围的熏陶与感染，在刚毕业走出校门后通常会表现出较强的书生气息以及习惯性的校园思维，在进入社会工作后容易产生迷惑心理情绪，理想与现实的差距性更是加大了心理挫折感产生的可能性，导致学生难以进行正确自我思想和职场定位，不利于其职业生涯规划的正常进行。据权威《麦可思研究》报告分析得知，通过专业的顶岗实习可以在较大程度上提升其工作中的抗挫折能力，降低离职率，使学生提前适应社会工作环境，增强对于顶岗实习环境的感性认知度，并获取更多珍貴社会经验，对学生职业生涯规划具有重要意义。
3.完善顶岗实习人才培养模式视角下提升学生就业竞争力的可行策略
高校在面对校企及社会经济制度不断变革的今日，需要从多维思想化的角度出发，从根本上强化和规范各项顶岗实习人才培养和管理制度措施，切实做到全面促进高校学生顺利毕业、成功就业，因此，高校应该将如何提升顶岗实习生的就业竞争力和综合素质能力作为人才培养的核心目标，对教育教学质量和社会潜在的挑战进行科学分析。
3.1创新顶岗实习模式，提高学生就业质量
顶岗实习模式对于提升顶岗实习生的综合素质能力与实际教学效果具有及其重要的作用和现实意义，学校可以通过科学合理的校企合作计划来实现人才培养目标和计划，通过引进先进的“三段式”、“3+2”、“顶岗支教”、“集中于分散”等模式来实现顶岗实习的科学化发展。其中“三段式”模式能够将在校期间的实习模式分为“一年级见习”、“二年级短期实习”、“三年级顶岗实习”这三种，首先，专业指导教师要将学生科学合理分配到适合的工作单位企业，以此提升学生对于社会工作的感性认知和历史责任感，然后，学生可以通过模拟式的“打工工作法”来进一步接触企业，最后，校企通过实现合作来从根本上锻炼学生的能力和素质，以对其进行更加有效管理。“分散与集中相结合的顶岗实习”模式，此模式可以实现教学需要与企业实际条件相结合，以此带动机电一体化、数控技术、营销策划、文学以及管理等专业管理水平的提升，学校可以通过与权威性的大中型企业相合作来对顶岗实习生进行统一安排，以此提升其工作效率。“顶岗支教置换培训”模式是针对目前我国农村教师资格师资力量不足的前提下提出的理论模式，而学校则可以置换和对调顶岗支教老师来使得学生尽快适应教师的角色，以此全面提升其综合素质和社会适应能力，还可以提升其业务素质能力、人际交往能力以及相应的社会责任感和思想意识，而基层教师则可以通过这一模式来转变自我创新思维，提升教学质量和效果。“3+2”学前专业顶岗实习模式则可以帮助顶岗实习生提前进行自我社会定位，有助于其准确找到适合自己发展的“点”，目标在于全面锻炼学生的能吃苦、能耐劳、能拼搏以及敢奉献的品质精神，对于提升其品质具有重要意义。 3.2完善顶岗实习相关的校企合作机制和多元评价机制
高校顶崗实习不是一项简单的职责和任务，它与学校、社会企业以及学生个人等方面有着紧密关联，是一项由多项复杂因素组合成的庞大的科学性系统，并且在实际工作中还会体现出较强的实践性、操作性、管理多元性、实习工作地点分散性、实习工作内容方式多样性等特征，对于提升学生的实际就业水平具有重要意义。因此，必须不断使校企合作机制逐渐趋向更加规范化、科学化、合理化的进程，在果断开展校企合作的同时，积极创新办学、顶岗实习就业新模式；并且还要不断建立健全完善的职工教育平台，使实习相关管理制度更加规范、科学，进而形成一种稳定高效、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作体系，为顶岗实习生顺利就业择业提供足够制度支持和保证。其次，建立多元评价机制体系，全面提升顶岗实习生就业竞争力。在对学生综合评价指导管理体系构建过程中，需要将有效的企业人力资源管理机制科学合理地融入进去，通过不断完善评价策略来优化学生职业素质的考核途径和实习策略，实行高校指导专家教师与企业领导负责人“双轨道考核机制”的管理策略，从而引导学校、学生、家长以及企业形成共同参与、积极合作的评价体系，从根本上提升实习生就业竞争力和工作实力。
3.3强化校外顶岗实习基地建设，规范师资教学队伍
顶岗实习基地工作氛围环境的好坏以及社会知名度、企业信誉度和质量水平的高低都会对高校顶岗实习效果产生不同程度的影响，因而高校要在坚持以学生为本的前提下来对实习基地进行优化选择，在合作共赢中突出一定的科学规范化原则，而校企双方也要有计划性地对实习基地规模进行建设和规范管理，积极引进具有先进技术指导经验和管理经验的资深人员，通过签订具有协议法律性质的单位协议书来明确双方的责任和义务，以此全面拓宽学生就业渠道，维护本身的合法权益。此外，还要不断强化顶岗实习指导教师队伍建设，实现科学化管理。高校需要对专业负责顶岗实习专业教师进行综合培训和指导，择优选择适应能力强、社会经验丰富、专兼结合的实习指导教师队伍，认真做好顶岗实习的相关思想政治教育工作和实践指导工作，切实为学生提供全方位的优质服务。而高校专业指导教师还可以通过制定合理的计划任务书来对顶岗实习生进行远程指导，进而对其生活和思想进行积极分析指导，加强学生职业素养和就业能力的培育。 [科]
【参考文献】
[1]蒋建强，舒燕.高职院校顶岗实习毕业生就业核心竞争力的培养研究[J].中外企业家，2013（06）.
[2]杨胜龙.论学生课题研究促进制度在专业顶岗实习中的实施[J].商业文化（下半月），2013（10）.
[3]杨慧敏.高职院校顶岗实习毕业生就业竞争力培养的教学策略研究[J].现代商贸工业，2012（12）.
[4]李娟，姚芳芳.全面提升高职顶岗实习学生就业竞争力的对策研究[J].现代商贸工业，2012（12）.
[5]肖蓉.提高高职学生就业竞争力模式的有效途径探讨[J].保险职业学院学报，2013（02）.
[6]鲁春燕.高职学生顶岗实习心理危机干预模型的构建[J].科技经济市场，2013（07）.