虚拟数字人:好看的皮囊和有趣的灵魂缺一不可

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<正>俄国作家陀思妥耶夫斯基曾说过:“爱具体的人,不要爱抽象的人。”但在虚拟数字人不断发展、虚拟与现实不断融合的今天,这句话还适用吗?虚拟数字人,指存在于非物理世界中,由计算机图形学、图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等计算机手段创造及使用,并具有多重人类特征包括外貌特征、人类表演能力、人类交互能力等的综合产物。虚拟数字人具备人的外观、人的行为、人的思想三方面特征。目前,我国虚拟数字人市场正逐步发展,
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小学开展劳动教育,是提高学生劳动素养和培养学生劳动习惯的奠基阶段。但在实际情况中,小学劳动教育的开展受到多方面问题的影响,其最终的育人效果并不显著。人工智能作为未来的发展趋势,已经渗透到教育行业,并且能够为改善小学劳动教育的现状提供创新途径。因此以武汉市L小学为例,对其劳动教育现状进行调查,旨在了解其最新的劳动教育实施状况,并且期望基于人工智能手段提供多样的解决策略。本研究首先在劳动教育所处的研究
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人工智能、大数据、云存储、区块链等金融科技技术的广泛应用,有力推进了金融机构的数字化转型,使金融产品和工具应用效率和包容性大幅提高。尤其在电子移动支付、普惠金融、乡村振兴战略、农村信用信息体系方面,有效引导金融资源流向经济社会发展的关键领域和薄弱环节。面对金融科技的快速发展,传统的监管思维已无法平衡好鼓励发展与防范风险两者间的关系。本文针对加强金融科技监管,从四个方面提出了建议,即防范金融风险、保
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