【摘 要】
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通过对一节数学复习课中的几个教学片段在试教时与细节重构后,在教学方法和教学效果上的对比,发现同样的练习内容,由于在细节处理上的一些差异,教学效果就截然不同,因此练习
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通过对一节数学复习课中的几个教学片段在试教时与细节重构后,在教学方法和教学效果上的对比,发现同样的练习内容,由于在细节处理上的一些差异,教学效果就截然不同,因此练习形式的选择与练习内容同样重要。我们在进行练习设计时,不仅要重视"教什么",还应重视"怎么教",只有在练习内容的确定和练习形式的选择上都遵循学生的认知规律,才能取得良好的教学效果。
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