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摘要：学生的自学能力是整个学习中最为重要的一环，初中生由于刚刚进入青春期，学习都处于懵懂状态，在此期间对于学生的培养应该以引导为主，对于其自学能力的培养更是如此，本文将以初中学生学习英语的能力培养作为重点论述，与大家分享我以往的经验。
关键词：初中学生 英语 自学能力
对初中学生的教育来说，首先我们需要注重的是学习的主体——学生，其次才是学生的自学能力。初中是一个比较敏感的阶段。学生刚由小学进入初中学习，学习状态处于最盛时期，但同时他们也处于青春浮躁的时期，这个阶段的教学应该以引导为主，为培养初中学生的自学能力打下坚实的基础。
一、初中学生英语自学能力的培养
对于初中英语教师而言，学生进入初中正式学习英语，对英语不了解，那么开始使用的，能够让学生迅速了解英语的手段，主要是听、说、读、写这样四个方面。因而很多教师认为，初中最重要的就是培养学生的听、说、读、写，忽视了学生们学习英语需要自动自发这个基础。只有学生们出自心底的喜欢，才有可能真正地获取知识，才有可能学好英语，掌握好语言。但是我始终认为，培养学生们自动、自发的学习能力比强迫他们学习更有意义，而传统意义上的教学使得很多学生丧失了学习的乐趣与兴趣。因此，培养学生的自主学习能力比学习英语知识更为重要。
我们自辞海中所知，自学的能力一般是指，一个人能够独自地完成一般的针对自身的学习任务，或者是人们通过自己一人的努力来掌握知识的一种个人能力。学生们可以通过主动地对英语进行独立思考，获得更多的知识。
教育责任感与社会责任感使得我们教师在人民心中的地位崇高，我们对待学生、教育学生也应该为学生的未来着想，学生在学校里所学习的知识会随着时间的推移而不断老化，不可能让学生受益终身。但是自主学习的方法，以及独立学习的意识是可以促进学生不断前进的。我们所熟悉的传统教学容易让学生产生依赖感，学生自主学习的能力非常差，他们对英语的学习渐渐地没兴趣、没有积极性，这种情形不利于学生全面的健康成长以及以后人生的发展。除了为提高教学质量，还为了学生今后的学习习惯与人生，在初中教育新生的同时，我们还需要改变我们惯用的教学模式与方法，要让学生们提高学习英语的兴趣，同时培养他们自主学习方面的能力，在英语教学方面，最大化地让学生应用语言，能够有较强的阅读能力和表达能力。
二、初中学生对于英语学习自学能力培养的几个观点
伴随新课改的深入，我们发现，不只针对教师的教学手法和教学重点要深入革新，对于学生而言，新的课程改革更是加大了力度，要求学生能够多学、多看，培养自己的主观能动性。教师在改革的过程中，要注重讲英语学习的方法，结合基础知识，让学生获得事半功倍的学习效果。
英语在中国的应用日益广泛，成为了我国一线城市不可缺少的一门谋生技能和交流工具。英语的作用在逐渐被放大，因而初中学生在学习英语的过程中，首先要释放自己的主观能动作用，自主地学习英语，通过自主学习来提高英语的学习效果。有一点我们要非常明确，英语学习当中，英语的词汇量会通过累积而逐渐增大，自主学习的过程实际上也是重复学习的过程，积累获得的知识，不断地复习，不断地掌握新的词汇，学生学习英语不再枯燥，反而兴趣盎然。我们从以下方面来看，培养初中学生的英语自学能力需要用到怎样的方法：
第一，如何激发初中学生们对学习英语兴趣的提高，怎样让他们具有积极性。我们必须先激发初中学生对英语感兴趣，如带学生们去观看英语电影，全世界范围内都比较火的电影哈利•波特，可以布置作业让他们去观看影片的某个部分，第二天会在课堂上提问，让他们自己去看，自己去学，自己主动去听，他们在观看影片的同时，也会提高自身听说读写的能力。利用初一年级学生正式面对英语时候的好奇心理，借助辅助的课堂教学工具实行新式的教学，不同内容辅助多种的手段，最后激发学生们对于英语的学习兴趣，可以做游戏、使用角色扮演、仿真的情景对话，还可以带学生去外国人较多的地方，让学生们学习如何“say hello ”等方式，营造一个活跃的课堂氛围。
第二，自主学习英语的方法使用要灵活多样。要了解不同的学生，有重点地教育学生学习英语。有个学生的英语成绩非常好，有一次她为其他同学介绍经验时说道，父母亲经常偷看她的日记，所以她就用英语写日记，不会的单词自己查，有问题问老师，刚开始句式比较简单，后来，随着课堂知识的递增，自己在进行英语写作过程中，逐渐使用复杂的词句，英语的学习在不知不觉中变得很好。由此证明，英语学习中学生自己才是关键，要善于学习，同时也要学会自我思考，把学习的内容看得简单一些，养成自主学习英语的习惯。
第三，课外活动是提高自我学习能力的关键。很多人认为课堂的教学比较关键，我却认为课外学习对于英语自主学习来说更为重要，尤其是在初中英语的教学之中。在课外，可以请外教，或选择一些有意义的地方开设英语角，利用一些现代教育的手段，开场时间播放PPT、影音等，让学生进入英语角前，就已经在视听的过程中进入了英语的环境中，不再害羞说英语，能够主动地使用英语进行交流。学生对于英语的学习成为主动，给他们创造语言环境，让他们适应英语的环境，这个方法让学生们愿意在课余的时间多看、多听一些英语资料以时时补充自己的英语知识。
由以上观点，我们可以确定，初中的英语教学之中，培养学生的自主学习能力，要跨越一个比较漫长的时间段。在这个过程中，教师与学生应不断进行交流，共同学习，总结经验。学生们可以通过日常生活的积累来学习英语，看英文电影或者是读一些有趣的外国文学刊物，利用大家有兴趣的事来提高初中生的阅读理解能力，最后做到让学生们学以致用！
参考文献
1.华茵.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].改革与开放，2011(06)
2.张迪慧.关于培养学生创造性思维能力的思考[J].辽宁财专学报，2003(03)
3.张向勇.高校钢琴教学中学生自学能力的培养[J].佳木斯教育学院学报， 2010(01)
4.蔡燕.基于学生英语自主学习能力培养的实践[J].新课程(教育学术)，2010(02)
关键词：初中学生 英语 自学能力
对初中学生的教育来说，首先我们需要注重的是学习的主体——学生，其次才是学生的自学能力。初中是一个比较敏感的阶段。学生刚由小学进入初中学习，学习状态处于最盛时期，但同时他们也处于青春浮躁的时期，这个阶段的教学应该以引导为主，为培养初中学生的自学能力打下坚实的基础。
一、初中学生英语自学能力的培养
对于初中英语教师而言，学生进入初中正式学习英语，对英语不了解，那么开始使用的，能够让学生迅速了解英语的手段，主要是听、说、读、写这样四个方面。因而很多教师认为，初中最重要的就是培养学生的听、说、读、写，忽视了学生们学习英语需要自动自发这个基础。只有学生们出自心底的喜欢，才有可能真正地获取知识，才有可能学好英语，掌握好语言。但是我始终认为，培养学生们自动、自发的学习能力比强迫他们学习更有意义，而传统意义上的教学使得很多学生丧失了学习的乐趣与兴趣。因此，培养学生的自主学习能力比学习英语知识更为重要。
我们自辞海中所知，自学的能力一般是指，一个人能够独自地完成一般的针对自身的学习任务，或者是人们通过自己一人的努力来掌握知识的一种个人能力。学生们可以通过主动地对英语进行独立思考，获得更多的知识。
教育责任感与社会责任感使得我们教师在人民心中的地位崇高，我们对待学生、教育学生也应该为学生的未来着想，学生在学校里所学习的知识会随着时间的推移而不断老化，不可能让学生受益终身。但是自主学习的方法，以及独立学习的意识是可以促进学生不断前进的。我们所熟悉的传统教学容易让学生产生依赖感，学生自主学习的能力非常差，他们对英语的学习渐渐地没兴趣、没有积极性，这种情形不利于学生全面的健康成长以及以后人生的发展。除了为提高教学质量，还为了学生今后的学习习惯与人生，在初中教育新生的同时，我们还需要改变我们惯用的教学模式与方法，要让学生们提高学习英语的兴趣，同时培养他们自主学习方面的能力，在英语教学方面，最大化地让学生应用语言，能够有较强的阅读能力和表达能力。
二、初中学生对于英语学习自学能力培养的几个观点
伴随新课改的深入，我们发现，不只针对教师的教学手法和教学重点要深入革新，对于学生而言，新的课程改革更是加大了力度，要求学生能够多学、多看，培养自己的主观能动性。教师在改革的过程中，要注重讲英语学习的方法，结合基础知识，让学生获得事半功倍的学习效果。
英语在中国的应用日益广泛，成为了我国一线城市不可缺少的一门谋生技能和交流工具。英语的作用在逐渐被放大，因而初中学生在学习英语的过程中，首先要释放自己的主观能动作用，自主地学习英语，通过自主学习来提高英语的学习效果。有一点我们要非常明确，英语学习当中，英语的词汇量会通过累积而逐渐增大，自主学习的过程实际上也是重复学习的过程，积累获得的知识，不断地复习，不断地掌握新的词汇，学生学习英语不再枯燥，反而兴趣盎然。我们从以下方面来看，培养初中学生的英语自学能力需要用到怎样的方法：
第一，如何激发初中学生们对学习英语兴趣的提高，怎样让他们具有积极性。我们必须先激发初中学生对英语感兴趣，如带学生们去观看英语电影，全世界范围内都比较火的电影哈利•波特，可以布置作业让他们去观看影片的某个部分，第二天会在课堂上提问，让他们自己去看，自己去学，自己主动去听，他们在观看影片的同时，也会提高自身听说读写的能力。利用初一年级学生正式面对英语时候的好奇心理，借助辅助的课堂教学工具实行新式的教学，不同内容辅助多种的手段，最后激发学生们对于英语的学习兴趣，可以做游戏、使用角色扮演、仿真的情景对话，还可以带学生去外国人较多的地方，让学生们学习如何“say hello ”等方式，营造一个活跃的课堂氛围。
第二，自主学习英语的方法使用要灵活多样。要了解不同的学生，有重点地教育学生学习英语。有个学生的英语成绩非常好，有一次她为其他同学介绍经验时说道，父母亲经常偷看她的日记，所以她就用英语写日记，不会的单词自己查，有问题问老师，刚开始句式比较简单，后来，随着课堂知识的递增，自己在进行英语写作过程中，逐渐使用复杂的词句，英语的学习在不知不觉中变得很好。由此证明，英语学习中学生自己才是关键，要善于学习，同时也要学会自我思考，把学习的内容看得简单一些，养成自主学习英语的习惯。
第三，课外活动是提高自我学习能力的关键。很多人认为课堂的教学比较关键，我却认为课外学习对于英语自主学习来说更为重要，尤其是在初中英语的教学之中。在课外，可以请外教，或选择一些有意义的地方开设英语角，利用一些现代教育的手段，开场时间播放PPT、影音等，让学生进入英语角前，就已经在视听的过程中进入了英语的环境中，不再害羞说英语，能够主动地使用英语进行交流。学生对于英语的学习成为主动，给他们创造语言环境，让他们适应英语的环境，这个方法让学生们愿意在课余的时间多看、多听一些英语资料以时时补充自己的英语知识。
由以上观点，我们可以确定，初中的英语教学之中，培养学生的自主学习能力，要跨越一个比较漫长的时间段。在这个过程中，教师与学生应不断进行交流，共同学习，总结经验。学生们可以通过日常生活的积累来学习英语，看英文电影或者是读一些有趣的外国文学刊物，利用大家有兴趣的事来提高初中生的阅读理解能力，最后做到让学生们学以致用！
参考文献
1.华茵.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].改革与开放，2011(06)
2.张迪慧.关于培养学生创造性思维能力的思考[J].辽宁财专学报，2003(03)
3.张向勇.高校钢琴教学中学生自学能力的培养[J].佳木斯教育学院学报， 2010(01)
4.蔡燕.基于学生英语自主学习能力培养的实践[J].新课程(教育学术)，2010(02)