【摘 要】
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1.认真对待,不可流于形式。实施读书报告,师生在意识上都必须重视,要认真对待,不可流于形式,如果教师没有足够的阅读量,在学习资源的选择上不能给予学生适时指导,学生主动学
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1.认真对待,不可流于形式。实施读书报告,师生在意识上都必须重视,要认真对待,不可流于形式,如果教师没有足够的阅读量,在学习资源的选择上不能给予学生适时指导,学生主动学习、探究的意愿不强,随便进行网络摘抄,是达不到提高语文能力要求的。因而,要成功实施就必须认真对待,进行大量的阅读,善于查找资料、积累资料、消化资料,从而形成新的见解并落笔成文,同时还要制定读书计划。
1. Seriously, not flow in the form. If the teacher does not have enough reading capacity, he / she can not give timely guidance to the students on the choice of learning resources. The students’ willingness to learn and explore will not Strong, arbitrary network excerpt, is unable to meet the language proficiency requirements. Therefore, to be implemented successfully, we must take it seriously, conduct a lot of reading, be good at finding information, accumulating information and digesting information so as to form new ideas and write down written plans.
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1949年以后，已经很少有人用文言写作。二十多年前，我用文言写了几篇寓言，后来结集为《绘图新百喻》，又增至《绘图双百喻》，引起不少人的好奇与猜测。先是以为从什么古书上抄下来的，继而以为作者是不知哪里冒出来的“出土文物”，及至知道其实是一个四十多岁的中年人，便多有人问及，是怎样打下的古文功底，是家学渊源，是从小读经，还是别有秘诀？每逢这时，我都无言可对。我读小学的时候，已是上世纪40年代，私塾早已废