余子君，湖北蕲春县城关高级中学校长。1964年12月出生，中共党员，大学学历，中学数学高级教师，系湖北省德育工作研究会会员，黄冈市教育学会会员。1984年7月参加工作，在蕲春县第一中学先后担任数学教师、班主任、政教处主任、校工会主席等职务。2012年8月调入蕲春县城关高级中学任校长。有多篇论文在国家和省市级刊物发表。
　　我有幸赴河北省衡水中学进行考察学习，他们先进的教育理念和科学的管理体制让我受益匪浅，现就自己的认识感受加以简要总结，与同仁共勉：
　　树立先进的教育理念。他们认为抓德育就是抓升学率，培养学生养成良好的日常行为习惯和良好的学习习惯，整个校园都充满了浓郁的学习氛围。
　　培养积极的校园文化，形成科学的教育模式有助于学生的成长。课堂上，向课堂45分钟要质量，教学中强调六个优化，即优化课前的准备策略，奠定课堂教学成功的基础；优化课内的时间管理策略，提高课时效益；优化课内的导学策略，促进学生有效地学习和思考；优化课内的解惑策略，促进学生有效地质疑和排难；优化课内的精练策略，促进学生有效地巩固和应用；优化课后增效策略，确保进一步落实教学目标。让教师把全部精力投放到提高课堂教学效益的正确轨道上来，使优化课堂教学结构，提高课堂效率真正成为学校提高成绩的主阵地。
　　我认为：衡水中学的成功首先靠的是一种精神，这种精神就是穷则思变、不屈不挠、敢为人先、不达目的誓不罢休。借鉴名校的办学模式，积极探索兴校之路，我校从如下几个方面入手：
　　一.坚持德育工作创新，树立全员育人的观念
　　加强未成年人思想道德建设工作，领导重视是关键。只有通过领导重视，才能保障学校德育教育的首要地位和多渠道途径，才能体现学校德育教育的实效性。以实施班主任工程为重点，建设一支为人师表、热心育人的德育骨干教师队伍。要选派那些德才兼备、具有创新精神和较强工作能力的人员作为学校德育工作骨干，使德育工作者成为最受尊敬的人。通过骨干队伍带动全体教师将德育工作落实到课程教学、教学管理和学校工作的所有环节中去。做好学生的教育工作，决不是一日之功，一人之力，而必须全员参与，全员负责。学校每位教师，甚至职员、工人等都是而且应当是德育工作者。只有提高全员育人的认识程度，充分发挥全员育人的积极性和主动性，才能使德育工作变得生动具体；只有依靠全员的渗透作用，才能使德育与其它各育有机结合起来。为此，我在全校教师大会上提出“以德树德，以爱予爱，以尊养尊，以心换心”的口号，点燃他人要先点燃自己。要求学校党、政、工、团要齐抓共管，政教处、团委、教务处、总务后勤处等各个部门要密切配合，班主任教师、科任教师、职工要通力协作，形成一个以德育人、教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
　　二.探索教学模式，培养专业教师队伍
　　一所学校的发展，关键在教师；一所学校优质的教学成果首先来自优秀教师的素质；一所学校要持续不断地迸发活力，更要求教师满腔热忱地奉献。因而建立一支爱岗敬业的教师队伍是学校一项根本性任务。我们要长期树立“校兴我荣，校衰我耻”的集体观念，发扬艰苦创业精神，无私奉献精神和开拓创新精神，树立起兢兢业业工作、为自己创牌子、为学校争荣誉的意识，结合开展“课内比教学、课外访万家”活动，用“走出去，请进来”的模式，不断学习和借鉴成功的教学经验，经常开展教研教改活动，提高教师的教学科研素质，努力创建一支爱岗敬业、符合时代发展需要的教师队伍。要以新课程改革为契机，以打造高效课堂为主要手段，努力提升教育教学质量。学校要组织全体教师进行建设高效课堂大讨论，努力实现三个转变：即教师变导师，教室变学室，灌输变探究。各学科组经过集体研讨均制定出本学科的不同课型的授课模式，同时注重在日常授课中的应用，在实践中不断完善。提高教育教学效果的重要环节是教师必须要研究教材、研究教法、研究学生。为此，我们注重加强教学“大练兵”，创建了教师进行教育教学研讨的四种机制：1、公开课常态制。每周安排各年级轮流上、人人参与的校级公开课，课后以教研组为单位进行研讨，从而增加教师交流教学的机会。每周的教研组活动时间，任课教师针对自己在教学中出现的问题，在组内进行交流，寻找解决的方法，从而达到共同进步的目的。2、名师点评制。组织各科的骨干教师，对学科教学薄弱的教师采取推门听课制度，听完课立即进行点评，指出该教师教学中的不足之处，并给出整改意见。3、集体备课制。学校规定一周至少三次集体备课，一次为各备课组自行组织备课，针对教学中出现的问题及时进行讨论、解决；一次为全组教研活动时间，全校定时间、定地点的集体备课和教研；第三次通过编写导学课，落实训练活动。4、教学反思制。学校要求每一名教师要通过写教后感反思课堂教学得失，要用研究者的眼光对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、研究，促进教师把日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。
　　三.搭建多元平台，促进学生个性发展
　　学校要求教师尽可能地了解每一位学生，知道他们的优势和不足，提供有效措施，让学生在最大程度上发挥潜能。我在全体教职工会议上指出，教育不是简单地加工复制，而应是建立在尊重基础上的一种人性化的扶持与引领。教育应建立在人的发展的基点上，把课堂还给学生，让课堂高效而灵动，让学生主动学习而不是被动接受。只有这样才能体现对生命成长的理解与尊重，才能体现教育在生命历程中的价值和意义。
　　加强对共青团、学生会工作的管理和指导。为培养学生的责任感、管理能力，学校通过年级竞选优秀学生干部全面负责学生整个学习生活的流程管理，形成一套成熟的班级自主管理、学生会自治模式，为学生走上社会、服务社会奠定基础。
　　德育方面，学校坚持“党总支——工会——政教处——年级组——班主任”的工作思路，认真落实“以德立校”的办学思想，坚持思想政治学习会、校务会、升旗制度，有计划地开展校内外德育活动。要让学生在教育中享受成长的快乐，绝不能生硬灌输，而是需要一次次唤醒灵魂。学校德育课程要不断创新，推进常态课程与动态活动相结合的方式，提高德育的实效性。课程根据年级特征，高一侧重校史、行为规范和团队精神教育；高二侧重人文、责任意识及个性发展教育；高三侧重理想、人生规划和社会意识教育。配以校史、弟子规、国学选粹、传统节日等系列课程，同时开展以感恩、励志、文明礼仪等内容的主题教育班会，为学生的心灵提供丰富的给养。
　　智育方面，学校把独立思考、创新意识、发现并解决问题的能力作为对学生评价的重要标准。通过打造高效课堂提高课堂教学效率，激发学生学习积极性。同时，为满足不同潜质、不同爱好、不同个性学生的发展需求，学校体育艺术组指导成立了合唱团、舞蹈队、篮球队、国旗班、书画班等，组织开展演讲、书画、歌咏、运动会等比赛，积极参与元旦、春节、五四青年节、重阳节等文艺汇演，努力构建多元化人才培养模式，走出一条“以普通学生为主体，以艺术生和体育生为两翼，共同发展，相互促进”的办学之路。近几年高考，我校每年有100多名艺术体育生被大学录取，艺术体育教学成绩显著，得到社会一致好评。
　　四.注重文化建设，营造良好的育人环境
　　教育的本质是培养人，学校的消费者就是学生，这是我们必须明白的道理。全体教职工必须树立服务意识，要使处处成为育人之处，事事成为育人之事，人人成为育人之人，我们学校应通过多种形式开展这项工作，大力表彰和宣传师生中的先进代表和优秀事迹。加强校园文化建设，利用集会、报告会、知识竞赛、专刊、图片等对学生进行社会主义、集体主义、爱国主义教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，引导他们树立崇高理想信念，辨别真善美，分清假恶丑；在学生中广泛开展文明行为习惯的养成教育，从日常小事入手，培养他们良好的学习习惯、卫生习惯和生活习惯等。
　　起步认定方向，成功贵在坚持。让我们携起手来，精心育人，勇于担当，克难攻关，全面提高学校的管理质量、教学质量和服务质量，为打造高效课堂示范学校，促进学校健康快速发展作出新的贡献！