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摘
疑·辨·悟：“思辨课堂”深度开发三维度
【摘 要】
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摘 要：思辨课堂以培养学生的思辨能力为追求，要求教师创设思辨情境，引导学生独立自主、批判质疑、科学理性地思考问题。深度开发社会热议事件，创设“以疑导学”“以辨明理”“以悟化情”的教学情境，是打造道德与法治思辨课堂，培养学生思辨能力的重要路径。 关键词：思辨课堂;以疑导学;以辨明理;以悟化情;情境创设 思辨课堂是通过创设思辨式情境活动，以激发学生主动思考、批判质疑、解决问题为手段，以培养学生的
【出 处】
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教学月刊中学版·政治教学
【发表日期】
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2020年8期
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