【摘 要】
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<正>1巧妙提出问题巧妙地提出课堂问题,是问题教学的第一步。但是如果问题总是由教师单方面主观地提出来,没有考虑到学生原有知识水平和智力认知,学生就可能因为没有兴趣而不
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<正>1巧妙提出问题巧妙地提出课堂问题,是问题教学的第一步。但是如果问题总是由教师单方面主观地提出来,没有考虑到学生原有知识水平和智力认知,学生就可能因为没有兴趣而不会去主动思考。所以,问题的提出,应该是师生共同参与,从众多问题中筛选出核心问题的过程,然后以这个问题为主心组织教学。例如,在'腔肠动物和扁形动物'一节的教学中,教师通过对学生前置性学习——学案预测可得出结论:学生基本能够从教材文字中总结出腔肠动物的代
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