【摘 要】
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教育的本质实际上是教育者唤醒生命的过程,只有确保整个教育过程充满生机与活力,才能将学生巨大的潜能完全激发出来,从而促进学生的不断进步.以中职语文教学为例,在学科特点和中职生特点的双重影响下,中职语文课堂的活力明显不足,沉闷的教学氛围使学生的个性很难充分发挥.从长远角度来讲,这对学生的学习与发展都很不利.因此,对于教师而言,当务之急就是努力打造活力课堂,从多个角度注入“活力因子”,促使学生能够在充满生机与活力的课堂中实现自我提升,从而将教育推向一个全新的高度.
【机 构】
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辽宁省葫芦岛市绥中县中等职业技术专业学校
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教育的本质实际上是教育者唤醒生命的过程,只有确保整个教育过程充满生机与活力,才能将学生巨大的潜能完全激发出来,从而促进学生的不断进步.以中职语文教学为例,在学科特点和中职生特点的双重影响下,中职语文课堂的活力明显不足,沉闷的教学氛围使学生的个性很难充分发挥.从长远角度来讲,这对学生的学习与发展都很不利.因此,对于教师而言,当务之急就是努力打造活力课堂,从多个角度注入“活力因子”,促使学生能够在充满生机与活力的课堂中实现自我提升,从而将教育推向一个全新的高度.
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