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依据"3015高效课堂"教学规则,构建生物高效课堂教学模式。以"尿液形成和排出2"为例,采用问题驱动的方式给学生提供合适的平台,通过教学视频、模拟活动、小组讨论、演示实验等多种教学方式让学生在"做中学",在"学中做",从而构建本节知识体系,打造高效课堂。
基于“3015”教学规则下的生物高效课堂教学——以“尿液的形成和排出2”为例
【摘 要】
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依据"3015高效课堂"教学规则,构建生物高效课堂教学模式。以"尿液形成和排出2"为例,采用问题驱动的方式给学生提供合适的平台,通过教学视频、模拟活动、小组讨论、演示实验等
【机 构】
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济宁市实验初中,任城区教育体育局
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2016年07期
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